„Azt hittem, kevesebbet tudok” – ilyennek látták a hatodikosok a központi írásbelit

Túl vannak a hatodikos diákok a 2026-os magyar és matek központi írásbelin. Megkérdeztük őket, mi volt a véleményük a feladatokról.

Szombaton országszerte több mint 70 ezer tanuló mérettette meg magát a központi írásbeli felvételin. Az Oktatási Hivatal korábbi tájékoztatása szerint idén a 9. évfolyamra több mint 52 900-an jelentkeztek, a 6 évfolyamos gimnáziumi írásbelin közel 11 ezer, 8 évfolyamos írásbelin több mint 6400 tanuló vett részt.

A hatodikosoknak (a negyedikesekhez és a nyolcadikosokhoz hasonlóan) kétszer 45 percük volt az 50-50 pontos magyar és a matek feladatsorra.

Noémi, aki Budapesten írta a felvételit, lapunknak elárulta, szerinte jól sikerült neki a felvételi, mint mondta, nagyon jó volt a magyar és a matek is. A magyarban az első feladat nagyon tetszett neki, bár nem olyan típusú volt, mint amire a korábbi feladatlapok alapján számított. Matekból a 9. feladatot emelte ki, egy koordináta rendszeres feladatot, ami szintén nagyon tetszett neki. Igazán egyik feladatot sem érezte nehéznek, de a magyar feladatlapnál egy részfeladatot nem tudott befejezni, mivel letelt az idő. Noémi azt is elárulta, hogy sokat készült a felvételire otthon, és felkészítőre is járt.

A vidéken tanuló Fruzsina izgult a felvételi előtt, azt hitte, kevesebb dolgot fog tudni, de összességében pozitív élmény volt számára az írásbeli. A fogalmazást könnyűnek érezte, szereti az ilyen típusú feladatokat, a matekban az átváltások viszont nehezebben mentek neki. Már régóta készült a felvételire, nagyjából számított arra, hogy milyen jellegű feladatok lesznek, és az időbe is belefért.

Dorián, aki szintén Budapesten tanul, picit izgult a felvételi előtt, de úgy érzi, jól sikerült neki. Elmesélte, hogy nagy meglepetések nem érték a feladatsorban, a szokásos típusú feladatok voltak, amik 3-4 éve ismétlődnek. A matek első néhány feladata egyszerű volt, a magyarban pedig a közmondásokat érezte könnyűnek. Elmesélte, hogy a fogalmazást nehezebbnek érezte, de az sem volt vészes. Dorián a matekot kerek 34 perc alatt fejezte be, könnyűnek érezte, a nyelvtant közepes nehézségűnek írta le. Elég sokat készült a felvételire, járt előkészítőre matekra és magyarra is, de otthon is rengeteget gyakorolt.

A szintén vidéken tanuló Zoltán izgult a felvételi előtt, de úgy érzi, a magyar jól sikerült neki. A matekban kevésbé biztos, ott voltak feladatok, amiket nem tudott megcsinálni. Magyarban a fogalmazást érezte könnyűnek és az elválasztásokat. Sokat készült a felvételire, és úgy érzi, most, élesben sokkal jobban teljesített, mint a próbafelvételin.

A Budapesten tanuló Balázs nagyon izgult a felvételi előtt, de úgy érzi, jól ment neki. Igazán semmi nem lepte meg a feladatsorban, de a matekot nehezebbnek érezte, különösen a koordináta rendszeres feladatot. A többiekhez hasonlóan ő is sokat készült a felvételire, járt előkészítőre, és otthon nagyon sokat gyakorolt. A beszélgetés végén elárulta, hogy nagyon megkönnyebbült most, hogy túl van az írásbelin.

A központi felvételiről szóló tudósításunkat itt nézhetitek meg:

 

Hozzászólások

Több mint kétezer egyetemi képzés nem indul el szeptemberben – a legtöbb a tanárképzésből esett ki

Bár idén is több tízezer jelentkezőt vettek fel egyetemre vagy főiskolára, a meghirdetett képzések közül több mint kétezer végül nem indul el. Összesen 2173 olyan képzés van, ahol nem hirdettek ponthatárt, vagyis az adott szakra idén nem vesznek fel hallgatókat. Az adatok alapján a nem induló képzések döntő többsége osztatlan vagy mesterképzés, a lista legnagyobb részét pedig a pedagógusképzések adják.

Lannert Judit a Tanítanék Mozgalmat kérte fel a „feketelistázott” pedagógusok ügyeinek felderítésére, teljes körű kivizsgálást ígér

A Tanítanék Mozgalom gyűjti össze azokat az eseteket, amikor a korábban polgári engedetlenség miatt elbocsátott vagy a státusztörvény következtében távozó pedagógusokat nem veszik vissza az állami iskolákba. Lannert Judit felkérésére minden hozzájuk beérkező ügyet továbbítanak az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumnak, amely teljes körű kivizsgálást ígért.

A fejlődési nehézségek korai felismeréséről és a gyógypedagógiai jelenlét erősítéséről egyeztetett Kereki Judit a szakmai szervezetekkel

Egyetértés volt abban, hogy erősíteni kell a gyógypedagógusok bölcsődei jelenlétét, javítani kell a fejlesztő szolgáltatásokhoz való hozzáférést, illetve minél korábban fel kell ismerni a kisgyermekkori fejlődési nehézségeket, hogy az érintett gyerekek időben megkaphassák a szükséges fejlesztést.

A nap kérdése: van állami férőhely a pótfelvételin?

Ha az általános felvételin nem sikerült bekerülnötök egyetlen megjelölt képzésre sem, a pótfelvételi még újabb esélyt jelenthet. De vajon ilyenkor is lehet állami ösztöndíjas helyet találni, vagy már csak önköltséges képzések közül választhattok?