Üvegdobozba töltött víz, szokatlan mátrixszerű diagram és a nagyi életkora - ilyen és ehhez hasonló feladatokat kellett megoldaniuk a nyolcadikosoknak a 2026-os központi írásbelin, mely a matektanár szerint nem volt egyszerű.
Töreky Szilvia, a Webkurzus matektanára az Eduline-nak úgy fogalmazott, hogy matekból a nyolcadikos feladatsor elejében nem volt semmi újdonság. Az első példákban egyszerű algebrai összefüggések, törtekkel való műveletek és mértékegységek szerepeltek.
A negyedik feladat a megszokottól eltérő grafikonja viszont többeknek gondot okozhatott, mert még ez a típus korábban egyetlen feladatlapban sem került elő.
Aki nem tudta értelmezni a grafikont, a négyes feladat egyetlen kérdésre sem tudott helyesen válaszolni.
- jegyezte meg a matektanár, majd hozzátette, hogy hatodik, mesterlegényes példából az egyenletet nem volt nehéz felírni. Azonban mivel a téma messze áll egy mai diáktól és nem feltétlen találkozhatott az időarányos bérezés fogalmával, ezért a feladat szövegének matematikai dekódolása okozhatott gondot.
„A test vízzel való feltöltése egy kis plusz csavar volt a korábbi évek térgeometriai feladataihoz képest” – mondta Töreky, aki szerint a kilencedik feladat pedig azért volt nehezebb a megszokottnál, mert nem mondta ki direktben, hogy térfogatokat kell számolni, hanem ezt egy szövegkörnyezetbe ágyazta. Így volt a feladatban egy plusz csavar és aki már fáradt vagy frusztráltabb volt, nehezebben hámozta ki, mit is kellene csinálnia.
A tizedik feladat, ahol a nagymama életkorát kellett kiszámolni önmagában nem lett volna bonyolult, de több matematikai ismert összehangolása kellett hozzá. És ez egy kétszer negyvenöt perces vizsga végén nem feltétlen ment mindenkinek úgy, mint a karikacsapás.
A matektanár szerint hatodik, szögszámolós feladatban pedig azt a plusz ismeretet, hogyha az oldalfelező merőleges áthalad a szemközti csúcson, akkor a háromszög egyenlő szárú, nem mindenki tudta.
Töreky a negyedikesek feladatsora kapcsán elmondta, hogy a tavalyihoz képest vizuálisan a sok szöveg, ábra, felsorolás miatt elsőre ijesztő lehetett egy tízévesnek még akkor is, ha matematikailag nem volt nehéz őket megoldani.
A hatodikos vizsgasor könnyebbnek tűnt, viszont lényegesen több volt benne a jó logikai képességet igénylő feladat.
Azzal, hogy milyen érezték a nyolcadikosok a matekot, az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.
Bár az iskola mint intézmény már nagyon régóta velünk van, meglepően meglehetősen rövid múltra tekint vissza az a törekvés, hogy mélyebben megértsük és vizsgáljuk: tulajdonképpen mit is tesz az iskola a gyerekekkel. Az évszázadok során számtalan nevelési elmélet és a legkülönbözőbb iskolatípusok jöttek létre, a tanulás alapvető természetéről alkotott képünk mégis gyakran tévutakra tévedt. Vélemény.
Tizennégy pontos szakmai javaslatcsomagot kaptak az általános iskolák, amelynek célja, hogy csökkenjen az alsó tagozatos diákok terhelése, és több idő jusson mozgásra, kreatív tevékenységekre, valamint tapasztalati tanulásra. Az intézmények már a 2026/2027-es tanévtől alkalmazhatják az ajánlásokat – írta Facebook-oldalán Lannert Judit oktatási miniszter.
Kizárólag diplomások lehetnek óvónők, az óvodai nevelőket pedagógiai vagy gyógypedagógiai asszisztensként lehet alkalmazni a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) javaslata alapján, melyet a szervezet az oktatási minisztériumhoz nyújtott be.
A juttatás 400 ezer rászoruló gyereket érint.
@eduline.hu Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.😉 #diákigazolvány #egyetem #neptun #eduline #foryou ♬ eredeti hang - eduline.hu
Ketten bronzérmet, ketten pedig dicséretet kaptak a magyar csapatból.
21 ezer diákból választották ki őket a genfi programba.
Nemcsak magasabb fizetéseket, hanem kiszámíthatóbb bérrendszert és minden ledolgozott túlóra kifizetését is szeretné elérni a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ).
Mostantól nem lesz elég csupán jól megírni egy beadandót.
