A Tanítsunk Magyarországért! programban jövőre várhatóan legalább 1200 egyetemista vesz majd részt a hátrányos helyzetű általános iskolások támogatásában.
Jelenleg mintegy nyolcszáz mentor segíti a Tanítsunk Magyarországért! programban részt vevő általános iskolásokat, ám jövőre jelentős növekedés várható – mondta György László kormánybiztos egy szerdai besenyőtelki iskolalátogatáson.
A kezdeményezés célja, hogy a mentorált gyerekek sikeresen befejezzék az általános iskolát, továbbtanuljanak a középiskolában, és erősödjön bennük a közösségi felelősségvállalás.
16 éves korukig járnak iskolába, a következő tanévben eltűnnek
A kormánybiztos az MTI-nek elmondta, hogy míg a program indulásakor csupán négy egyetem vett részt benne, mára már húsz felsőoktatási intézmény kapcsolódott a hálózathoz. A mentorok száma nyolcszázra nőtt, akik jelenleg 3500 általános iskolást támogatnak tanulmányaikban. A 2026-ra tervezett bővítéssel már 5000, jellemzően hetedik és nyolcadik osztályos hátrányos helyzetű diákot szeretnének elérni és segíteni.
A programban részt vevő egyetemisták rendszeresen foglalkoznak 3–5 mentorált diákkal: korrepetálják őket, fejlesztő foglalkozásokat tartanak, önismereti és pályaorientációs programokat szerveznek, valamint együtt látogatnak el középiskolákba, múzeumokba és gyárakba. Így mutatják meg a fiataloknak a saját településükön túli lehetőségeket.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
