Újra üvegszilánkot találtak az ételben az egyik hazai menzán

Nem a mostani volt az első eset.

Több mint egy évvel az első botrány után ismét üvegszilánk került a Tolna vármegyei Iregszemcse menzájának ételébe. Egy tanár vette észre a szilánkot az ebédben, és azonnal jelezte a problémát, írja a Blikk. A történtek miatt a jegyző értesítette a menzát üzemeltető céget, a rendőrség pedig vizsgálja az ügyet.

A helyi képviselő-testület egyik tagja, Bódog Zsolt, közösségi oldalán azt írta: „Elszomorít, hogy ez ismételten megtörténhetett.” Hozzátette:

A másik ügy még le sem zárult. Mélységesen együttérzek a szülőkkel, és szégyellem magam a kialakult helyzet miatt.

Svédaszatalos menza lesz több II. kerületi iskolában

Mi történt tavaly?

A tavaly májusi botrány különösen nagy visszhangot váltott ki, hiszen az egyik óvodai dolgozó ételében talált szilánk olyan mélyre került, hogy sürgősségi beavatkozással kellett eltávolítani a nyelőcsövéből. Egy nappal később pedig egy kisgyerek szájából kellett kivenni egy edénysúroló darabját, amely szintén az iregszemcsei főzőkonyhán készült ételből származott.

Akkor a konyhát több hónapra bezárták, az üzemeltető 9,4 millió forintos bírságot kapott, és három ember ellen vádat is emeltek. Bár a konyhát azóta felújították, és tavaly szeptemberben újraindulhatott, az üvegszilánk eredetét akkor sem sikerült megállapítani. 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.