Mire jó az OM azonosító?

Gyakran keverik az oktatási azonosítóval azonban a kettő korántsem ugyanaz.

  • Rodler Lili

Az OM azonosító, másnéven OM kód, az egy olyan hatjegyű számsor, amivel minden óvoda és közoktatási intézmény rendelkezik. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma ezt használja az intézmények azonosítására.

Gyakran összekeverik ezt az oktatási azonosítóval, ami minden tanulónak, óvodásnak és a tanároknak is egy egyedi 11 jegyű számsor. Ez az, amit a beiratkozásoknál kérni szoktak az intézmények, legyen az éppen általános iskolai, vagy középiskolai beiratkozás.

Az OM azonosító ilyen szempontból ritkábban kerül elő. Például akkor van szükség az ismeretére, amikor a középiskolai felvételi során egy 4. vagy 6. osztályos diák is felvételizik, mivel a felvételi lapokon fel kell tüntessék a választott iskola OM azonosítóját is.

 

De ugyanúgy az érettségire való jelentkezésnél is fel kellett tüntetni az intézmény OM kódját, ahol a diákok jelentkeztek.

Hol találom az intézmény OM azonosítóját?

A középiskola OM azonosító kódja megtalálható az általuk kibocsájtott bizonyítványon, az érettségi bizonyítványon. Illetve az aktuális intézményi OM kódok a Köznevelési intézménykeresőben is elérhetőek.

 

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.