Megjelent a 2024/25-ös szakképzési tanév rendje tervezete

Nyilvánosságra hozta a Kulturális és Innovációs Minisztérium a 2024/25-ös szakképzési tanév rendje tervezetét, ami 2024. július 30-ig társadalmi egyeztetés alatt van. Mutatjuk a legfontosabb dátumokat.

  • Székács Linda

A rendelettervezet szerint a szakképzésben a tanítási év első napja 2024. szeptember 2-án lesz, az utolsó tanítási nap pedig várhatóan 2025. június 13. Az utolsó évfolyamon tanuló diákok számára a tanítás már 2025. április 30-án véget ér.

"A technikum tizenkettedik évfolyamán a közismereti tantárgyak oktatása 2025. április 30-áig (szerda) tart. Ezt követően a tanítási év végéig a közismereti tantárgyak oktatásának időkeretét a tanulók érettségi vizsgára történő egyéni vagy csoportos felkészülésére kell fordítani a szakképző intézmény szakmai programjában rögzítettek szerint" - írják.

A tanítási évben a tanítási napok száma összesen 176.

Az első félév 2025. január 17-éig tart. A tanulók félévi értesítőjét 2025. január 24-éig kell közölni.

Tanítási szünetek

A tervezet szerint a szakképzésben

  • az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2024. október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2024. november 4. (hétfő).
  • a téli szünet előtti utolsó tanítási nap 2024. december 20. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2025. január 6. (hétfő).
  • a tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2025. április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2025. április 28. (hétfő)

Az igazgató ugyanakkor a tanítási év kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával más időpontban is elrendelhet szünetet, valamint a szünet kezdő és befejező napját módosíthatja.

Szakmai vizsgaidőszakok

A szakmai vizsgaidőszak első napja

  • az október-novemberi vizsgaidőszak esetén 2024. október 7. (hétfő),
  • a február-márciusi vizsgaidőszak esetén 2025. február 3. (hétfő),
  • a május-júniusi vizsgaidőszak esetén 2025. május 5. (hétfő).

A szakképzési tanév rendje 2024. július 30-ig véleményezhető a [email protected] e-mail címen.

Bár a korábbi szabályozás szerint a szakképző intézményekben megegyezett a tanév rendje a köznevelési intézményekével, a szakképzési törvény 2023 tavaszi módosításával a szakképzésben már önálló jogszabály határozza meg a tanítási év rendjét. A legfontosabb különbség, hogy a szakképzésben tanulók nyáron szakmai gyakorlaton vesznek részt, amit eddig a közneveléssel megegyező tanrend nem vett figyelembe, a kifejezetten hozzájuk szabott szakképzési tanév rendje viszont igen.

A köznevelési tanév rendje tervezetét az alábbi cikkben nézhetitek meg:

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István