Ezeknek az iskoláknak a tanulói jutottak be a földrajz OKTV döntőjébe

Véget értek az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntői. Mutatjuk, földrajzból melyik iskolák diákjai teljesítettek a legjobban.

  • Székács Linda

679 diák mérettette meg magát földrajzból az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntőjében.

A verseny földrajzból pályázatos volt és három fordulóban zajlott. Az első fordulóban egy tesztkérdéseket tartalmazó feladatlapot kellett megoldani, a második fordulóban egy szintén földrajzi kompetenciákat mérő feladatlap mellett egy önálló kutatást, tényfeltárást, elemzéseket tartalmazó pályamunkát kellett benyújtani. A harmadik fordulóba jutó diákoknak pedig a kutatásokkal kapcsolatos kérdéseket kellett szóban megválaszolni, továbbá a pályamunka tágabb témaköréhez kapcsolódó, a közép- és emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek megfelelő témákból felelni.

Mutatjuk, melyik iskolák diákjai kerültek be a döntőbe, zárójelben a diákok számával:

  • Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola (1)
  • Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (2)
  • Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium (4)
  • Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája (1)
  • Szekszárdi Garay János Gimnázium (1)
  • ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (1)
  • Avasi Gimnázium, Miskolc (1)
  • Pécsi Janus Pannonius Gimnázium (1)
  • Piarista Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda, Kecskemét (1)
  • Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium (1)
  • Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium (2)
  • Budapest XIV. Kerületi Teleki Blanka Gimnázium (1)
  • Kiskunhalasi Református Kollégium Szilády Áron Gimnázium és Kollégium (1)
  • Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium, Győr (1)
  • Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI. kerület (1)
  • Salgótarjáni Bolyai János Gimnázium (1)
  • Ceglédi Kossuth Lajos Gimnázium (1)
  • Miskolci Herman Ottó Gimnázium (1)
  • Piarista Gimnázium, Budapest V. kerület (1)
  • Tatai Református Gimnázium (1)
  • Baktay Ervin Gimnázium, Dunaharaszti (1)
  • Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium, Budapest III. kerület (1)
  • Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (1)
  • ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, Szombathely (1)

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna