Csak jobban elhiszik, hogy igen.
A fiúk átlagosan mindössze 0,1 szórásegységgel jobbak matekból, mint a lányok, ellenben 0,3 szórásegységgel gondolják azt magukról, hogy sokkal jobbak, mint a női diáktársak - olvasható a Defacto blog felmérésében a Telexen.
Számos felmérés, többek között a Trends in International Mathematics and Science Study is rámutatott már arra, hogy a fiúk némileg jobban teljesítenek matematikából, mint a lányok. Bár a különbségek egyáltalán nem olyan egetrengetők, az önértékelés tekintetében már jelentősebb eltérések vannak, ami azért is baj, mert ez távol tartja a tehetséges nőket a természettudományoktól és esetlegesen a vezetői pozícióktól is.
Az önértékelés-beli különbségeket a Defacto kutatása is igazolja, melyben a Twins Early Development Study (TEDS) kutatás adatait használva ikerpárok adatain keresztül vizsgálták, hogy mi táplálja azt az elképzelést, hogy a fiúk sokkal jobbak matematikából, mint a lányok.
Bár a vizsgált ikerpárok osztályzatai, tesztpontszámai és intelligenciaszintje hasonló, önértékelésben a fiú-lány ikerpárok közt is vannak különbségek, amiket a kutatók szerint a szülők torzított megítélése táplál, de akár a gyerekeket tanító matektanárok esetében is megjelenik.
A felmérésről született cikkben azt írják, a szülő megítélése adja a matek-önértékelésben lévő nemek közötti különbség 23 százalékát, és azokban a családokban, ahol felülértékelik a fiúk és alulértékelik a lányok matematikakészségeit az objektív osztályzataikhoz képest, sokkal nagyobb a különbség a gyerekek önértékelésében.
Számít ugyanakkor az is, hogy a vizsgált gyerekeknek fiú vagy lány testvére van-e.
"Érdekes módon azoknak a gyereknek, akiknek fiúikertestvérük van, nemtől függetlenül rosszabb a matek-önértékelésük, mint azoknak, akiknek lányikertestvérük van, akkor is, ha az objektív matekkészségeik hasonlók" - írják.
A teljes elemzés ide kattintva olvasható el.
Heteken belül elkezdődik az egyetem, vele együtt pedig jön egy rakás új kifejezés is. Elmagyarázunk 5 fontosat, amit gólyaként biztosan sokat fogtok hallani - így nem árt már most képbe kerülni velük.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Bár az elmúlt hetekben a tankerületek által meghirdetett állások jelentős részét sikerült betölteni, két héttel a tanévkezdés előtt még mindig több száz pedagógust keresnek.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
