Két diáklány verekedni hívta, majd megrugdosta és fejbe is vágta egy kecskeméti iskola diákját. Az esetről egy harmadik személy felvételt is készített.
Két felső tagozatos diáklány előbb verbálisan majd fizikálisan is bántalmazott egy harmadikat a kecskeméti Lánchíd utcai Általános Iskolában – tudta meg a Kecsup.hu egy olvasótól, aki az esetről kedden videófelvételt is küldött a lapnak.
A videón látható, hogy két diáklány előbb verbálisan inzultál egy harmadikat az osztályteremben, miközben arra biztatják, hogy álljon ki ellenük. Majd az egyik bántalmazó a lány karjánál fogva rántja arrébb a sértettet úgy, hogy az egész pad felborul közben. A megtámadott lány erre menekülni próbál, de a többiek a folyosóra is követik, ahol először a pulóvere kapucnijánál, majd a hajánál fogva rángatják le a földre, és ketten is rugdosni, ütni kezdik. Később ököllel a fejére is ütöttek egyet.
Az is hallatszódik a felvételen, hogy a készítője – valószínűleg egy másik diák – filmezés közben lekutyázta a bántalmazott lányt és biztatta a támadókat. Az olvasó szerint - aki felkereste a lapot - az iskola szeretné eltussolni az ügyet. A Kecsup is kereste az intézményvezetőt, de egyelőre a titkárságon a türelmüket kérték.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
