Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár körlevelet küldött a nem állami fenntartású oktatási intézményeknek, mire kell figyelniük, hogy jogszerűen írhassák elő a fizetési kötelezettséget és felhasználhassák az állami támogatásokat úgy, hogy ne kapjanak súlyos pénzbüntetést.
A Telexnek eljuttatott körlevélből kiderül, hogy a költségvetési támogatások felhasználásának jogszerűségét vizsgáló Magyar Államkincstár az ellenőrzései során olyan hibás gyakorlatot tárt fel, ami miatt a fenntartóra büntetést kellett kiszabnia. Ez történt a soproni Waldorf-iskola esetében is, amelynek fenntartója kétévi állami normatívát fizetett vissza, miután a Magyar Államkincstár nem találta megfelelőnek az adományozási szerződésüket.
„Ennek elkerülése érdekében segítséget kívánunk nyújtani az alábbi tájékoztató kiadásával, amely leírja azokat a tudnivalókat, amelyeknek betartása esetén jogszerűen tudják előírni a fizetési kötelezettséget, illetve megigényelni és felhasználni az állami támogatásokat, elkerülve ezzel a szankciók kiszabását”
– írja a levelében Maruzsa, majd kitér arra is, hogy sokszor eltérő gyakorlatot követnek az intézmények
Főleg az alapítványi iskoláknál gyakorlat, hogy a fizetési kötelezettséget a fenntartó alapítvány szabályzata határozza meg. Ennek az egyik formája az adomány, amelyről gyakran még adókedvezményre joggosító igazolást is kiállítanak a befizető cégnek vagy a magánszemélynek. A levél szerint nagyobb probléma, hogy a befizetett adomány nem az iskolához, hanem a fenntartóhoz érkezik, így nem átlátható, hogy az összeget valóban az intézmény működésére fordítják-e.
Arról nem is beszélve, hogy sérti jogot az a gyakorlat, hogy ha a nemfizetés miatt a tanulói jogviszony megszüntetését helyezik kilátásba, hiszen az adomány egy önkéntés felajánlás mindenféle elleszolgáltatás elvárása nélkül.
Azonban ha a szülő csak azért fizet adományt az alapítványnak, hogy a gyereke az alapítvány által fenntartott iskolában tanulhasson, az jogsértő. Maruzsa szerint ennek az lehet az oka, hogy félreértik a tandíj és a fizetési kötelezettség fogalmát. Az államtitkár azután úgy fogalmaz, hogy:„a költségvetési törvény alapján nem igényelhető támogatás olyan gyermek, tanuló, vagy képzésben részt vevő személy után, aki tandíjfizetésre kötelezett.”
A tandíjat a köznevelési törvény végrehajtási rendelete alapján kell kiszabni, de a tandíjat fizető tanulók után nem jár állami támogatás.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
