Újraélesztési rekordkísérletet szerveznek a diákoknak Szegeden

A program célja, hogy 10 ezer általános és középiskolás diáknak megtanítsák az alapszintű újraélesztés technikáját.

A Szegedi Tudományegyetem arról tájékoztatta az MTI-t, hogy október 16-án, hétfőn, az Újraélesztés Nemzetközi Világnapja alkalmából rekordkísérletet szerveznek, ahol az iskolások egymást váltva sajátíthatják el az újraélesztés technikáját.

Az általános iskolások, a gimnazisták és a szakközépiskolások oktatását a sürgősségi osztály munkatársai mellett, az Országos Mentőszolgálat szakdolgozói végzik majd.

A közlemény szerint Magyarországon évente 27 ezer hirtelen szívhalál következik be, ami azt jelenti, hogy naponta körülbelül hetvenen halnak meg keringésleállásban. Legtöbb esetben nem érkezik időben a segítség. Az újraélesztést azonban 3-5 percen belül el kell kezdeni, hogy a mentők kiérkezéséig a keringés fenntartható legyen.

Buresch György, az SZTE sürgősségi betegellátó önálló osztály ápolója és a rekordkísérlet főszervezője hangsúlyozta, hogy megpróbálkozni az újraélesztéssel és közben esetleg kisebb hibákat ejteni még mindig jobb, mint semmit sem tenni. Ezért fontosnak gondolja, hogy a laikusok is tájékozottak legyenek a mentés folyamatáról.

Az újraélesztés technikája már iskoláskorban hatékonyan elsajátítható, ezért úgy gondolják a szervezők, hogy ezt a készséget a gyerekeknek is mihamarabb meg kellene tanítani. Ezt rendszeresen ismétlődő képzésekkel lehetne a legjobban oktatni.

A rekordkísérlet napján a diákcsoportok oktatását követően, 16 órától a rendezvény várja a szülőket is, hogy minél többen elsajátíthassák az alapszintű újraélesztéshez szükséges ismereteket.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.