CKP: Pintér Sándortól nem kaptunk választ a meghívásunkra az elmúlt 11 napban

Szerintük az eddigi egyeztetések nem voltak megfelelően előkészítve, ezért hívták meg a belügyminisztert, amire korábban delegáltjai bólogattak, de szóbeli ígéretet már nem tettek.

  • Tarnay Kristóf

Mint arról korábban beszámoltunk, azután, hogy a státusztörvény tervezetéről szóló frakcióegyeztetésre szakértői delegáltként meghívott érdekképviseletek ott nem kaptak szót, másnapra egy szakmai egyeztetést is összehívott a témában a Belügyminisztérium, ám erre a rövid határidővel csak hárman tudtak elmenni.

A számos oktatási szervezetet összefogó Civil Közoktatási Platform (CKP) akkor elutasította ez utóbbin való részvételt, mert nem érezték komolynak, ám meghívták Pintér Sándor belügyminisztert egy olyan egyeztetésre, amely az ő megítélésük szerint kellően elő lenne készítve és ahol nem a szerintük elfogadhatatlan státusztörvényről, hanem átfogóbban az oktatási helyzetről lenne szó. Időpontról azt írták, döntsön a tárcavezető.

Ezt a meghívást a két héttel ezelőtti alkalmon résztvevők tolmácsolták, bár nem közvetlenül a miniszternek – aki nem volt ott –, hanem Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár négy jelenlevő delegáltjának. Schermann Fruzsina, az ADOM Diákmozgalom elnöke korábban azt mondta lapunknak, a meghívásra a jelenlevők bólogattak, de szóbeli megerősítést nem kaptak, amit ő egy „határozott talánként” értékelt.

A meghívó túloldalán

A meghívót a következő szervezetek írták alá: Civil Közoktatási Platform – Tanítanék Mozgalom; ADOM diákmozgalom, Civilek Szövetsége - Diákszolgálat, Dialógus az Oktatásért, Igazgyöngy Alapítvány, Magyar Anyák, Magyartanárok Egyesülete, Motiváció Oktatási Egyesület, PDSZ, Pedagógus Egység, Szülői Hang, Szülői Összefogás Közösség, TANOSZ.

A CKP hétfői, lapunkhoz eljutatott közleményében ugyanakkor azt írja: „Választ az elmúlt 11 napban egyáltalán nem kaptunk”. Korábban megírtuk, hogy rákérdeztünk a belügynél, elfogadják-e a meghívást, ám válaszuk erre nem volt épp egyértelmű. Idézzük: „az új pedagógus életpálya törvényjavaslatról három hónapja tart a szakmai egyeztetés, a belügyminiszter személyesen is egyeztetett a parlamenti pártokkal, a köznevelési államtitkár a szakmai és az érdekképviseleti szervezetekkel”.

A CKP egyébként azt is írja, a decemberben a minisztériumnak általuk átadott több száz oldalas oktatási anyagokkal kapcsolatban sem kaptak visszajelzést. Ebből szerintük az következik, hogy a tárcavezető nem elkötelezett az oktatás problémáinak megoldásában és az eddigi egyeztetések előkészítettsége nem felel meg az érdemi, szakmai tárgyalások alapvető feltételeinek. „A kormány, az oktatásirányítás nem egyeztet – kinyilatkozik, közöl és előír” – fogalmaznak. „Az a kérdés, hogy meddig hagyjuk még, hogy teljesen alkalmatlan politikai komisszárok ámokfussanak elsősorban a gyermekeink rovására” – zárják közleményüket.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.