Van olyan megye, ahol egy sajátos nevelési igényű gyerekre mindössze 0,08 gyógypedagógus jut

Nem csak tanárokból, de gyógypedagógusokból is óriási hiány van a Belügyminisztérium adatai szerint.

  • Székács Linda

Sehol sincs elég gyógyedagógus a sajátos nevelési igényű gyerekek ellátására - derült ki a KSH adataiból, amit Ungár Péter országgyűlési képviselő kérdezett le az ATV értesülései szerint. A politikus arra volt kíváncsi, hány gyógypedagógusi diplomát fognak kiosztani a 2022/23-as tanév végén, hány SNI-s tanuló vesz részt jelenleg a közoktatásban és hány gyógypedagógus foglalkozik velük szakterületekre lebontva, illetve hogy egy gyerekre átlagosan hány gyógypedagógus jut. Ungár azt is tudni szerette volna, hogy tankerületekre lebontva hány betöltetlen gyógypedagógus, pedagógusasszisztens és gyógypedagógus állás van, mindezek közül azonban csak az SNI-s gyerekekre vonatkozó kérdésre és a foglalkoztatottak számáról kapott választ. A Belügyminisztérium válaszában azt közölte, a gyógypedagógus oklevelek kibocsátásával kapcsolatban "nem minősülnek adatkezelőnek", ezért ezzel kapcsolatban nem tudnak választ adni.

Az adatok szerint Magyarországon jelenleg 10 094 fő gyógypedagógust foglalkoztatnak teljes állásban a köznevelési intézményekben, ez azonban annyira kevés, hogy a számok alapján megyékre lebontva

  • Bács-Kiskun megyében 0,09 fő
  • Baranya megyében 0,09 fő
  • Békés megyében 0,08 fő
  • Borsod-Abaúj-Zemplén megyében 0,12 fő
  • Budapesten 0,21 fő
  • Csongrád-Csanád megyében 0,10 fő
  • Fejér megyében 0,12 fő
  • Győr-Moson-Sopron megyében 0,11 fő
  • Hajdú-Bihar megyében 0,13 fő
  • Heves megyében 0,10 fő
  • Jász-Nagykun-Szolnok megyében 0,11 fő
  • Komárom-Esztergom megyében 0,14 fő
  • Nógrád megyében 0,11 fő
  • Pest megyében 0,12 fő
  • Somogy megyében 0,11 fő
  • Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében 0,11 fő
  • Tolna megyében 0,13 fő
  • Vas megyében 0,10 fő
  • Veszprémben 0,10 fő
  • Zala megyében 0,10 fő

jut egy SNI-s gyerekre. A betöltetlen állásokkal kapcsolatban a Belügyminisztérium azt mondta, a köznevelés nem álláshely alapon működik, hanem feladatfinanszírozás szerint, emiatt tehát azokról sincsenek adataik.

 

Hozzászólások

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Készül a jogszabály: újra a szülők és az óvodapedagógusok dönthetnek az iskolaérettségről

A 2027/2028-as tanévtől jelentősen átalakulhat az iskolaérettségről szóló döntés rendszere. Az oktatási tárca azt közölte, hogy készül egy jogszabálytervezet, amely szerint ismét nagyobb szerepet kaphatnak a szülők és az óvodapedagógusok. Ha ők egyetértenek abban, hogy a gyerek iskolaérett, nem az Oktatási Hivatalnak kell döntenie a kérdésben.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Vitézy Dávid: „Újjáélesztjük a budapesti Diákváros projektjét, a régi terveket felülvizsgáljuk”

Újraindítanák a budapesti Diákváros korábban leállított projektjét – jelentette be Vitézy Dávid. A fejlesztéshez tartozó területek és a korábban elkészült tervek augusztus végére a Közlekedési és Beruházási Minisztériumhoz kerülnek. A régi terveket az eltelt évek miatt felülvizsgálják, de továbbra is egy lakó- és kollégiumi funkciókat ötvöző városnegyed kialakítása a cél.