A minisztérium szerint okafogyottak a PDSZ követelései a szakképzésben dolgozóknak

"Sikerpropagandával" reagált a Kulturális-és Innovációs Minisztérium a szakképzésben oktatók sztrájkjára. Szerintük megbecsülik a dolgozókat és a kötelező óraszám visszaállítása sem szükséges.

  • Eduline

Reagált a Kulturális-és Innovációs minisztérium a szakképzésben oktatók sztrájkjára - írja a Népszava.

Korábban már beszámoltunk róla, hogy március 16-án ismét sztrájkba kezdtek a pedagógusok. A közoktatásban dolgozók március 16-án és 17-én, a szakképzésben oktatók határozatlan ideig szüntetik be a munkát, mivel a kormány több mint egy évvel a tiltakozások és sztrájk kezdete után sem rendezte a pedagógusok ügyét és követeléseit. A szakképzésben dolgozók többek között azt szeretnék elérni, hogy állítsák vissza számukra a heti 22 óra kötelező óraszámot, fizessék ki a túlóráikat és ugyanakkora béremelést kapjanak, amekkorát a közoktatásban dolgozó pedagógusok követelnek, valamint hogy hozzanak létre olyan önálló Oktatási Minisztériumot, ami egészen az óvodától az egyetemig felelelne az oktatásért.

Pölöskei Gáborné, a Kulturális-és Innovációs minisztérium szakképzésért felelős helyettes államtitkára viszont teljesen máshogy látja a szakszervezetek követeléseit. A lap birtokába jutott levél szerint, amit a helyettes államtitkár kedden küldött a szakképző intézményekbe, a PDSZ követelései mára már okafogyottá váltak. Szerinte az oktatókat megbecsülik, a törvény által biztosított közalkalmazotti előnyeik nem csorbultak, a 22 órás kötelező óraszám visszaállítása pedig “tönkretenné a szakképzési rendszer rugalmasságát”.

A levélre a PDSZ ügyvivője, Nagy Erzsébet is reagált. Ő úgy látja, a helyettes államtitkár levele csak a szokásos "sikerpropaganda", hiszen a szakképzés átalakításakor bejelentett 30 százalékos béremelés nem érintett mindenkit, a "rugalmas" munkaidő pedig azt jeleti, hogy vannak, akiknek hetente 30 tanórát kell megtartaniuk.

"Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár a legutóbbi sztrájktárgyaláson szinte meg sem szólalt. Reméljük, a következő egyeztetésen problémaérzékenyebb hozzáállást tapasztalunk a kormányoldal részéről. Jó lenne, ha a helyettes államtitkár a helyszínen kifejtené gondolatait, nem az egyeztetés után próbálna körlevélben a PDSZ ellen hangulatot kelteni" – mondta a PDSZ ügyvivője.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.