Sok csavar volt a feladatokban, nehéz dolguk volt a nyolcadikosoknak – mondta az Eduline által megkérdezett matematikatanár a négy és nyolc évfolyamos középiskolák szombati felvételi vizsgájáról.
„Nem volt könnyű, de ilyenkor mindig azzal vigasztaljuk a felvételizőket, ha nekik nehéz volt, akkor másoknak is az volt” – vont mérleget a szombati középiskolai felvételi vizsga matematikai feladatsoráról Baloghné Békési Beáta, a Matek Oázis szakmai vezetője. Úgy látja, az előző évekhez képest idén valóban jóval nehezebb dolguk volt a diákoknak, bár a 2021-essel és a 2022-essel nem érdemes összehasonlítani a tesztet, akkor ugyanis egyértelmű volt, hogy a hónapokig tartó online oktatás miatt egyszerűbb feladatokat kaptak a nyolcadikosok. A teljes feladatsort itt nézhetitek meg.
Összesen 56 ezer végzős általános iskolás futott neki a középiskolai felvételinek – idén is 45 perc alatt kellett megoldaniuk tíz feladatot a matekvizsgán. Ezek között azonban voltak olyanok is, amelyek kellemetlen meglepetést okozhattak a diákoknak. „Arányos osztás nem volt még középiskolai felvételin, vagy ha volt is, akkor nagyon régen. Egy ilyen kérdés akár érettségi feladatnak is elment volna. Általános iskolai tananyag, de nem központi téma, ezért biztos, hogy sokaknak gondot okozott” – mondta a szaktanár a következő példáról:
Gizi és Bandi almát szedtek, ketten összesen 91 kilogrammot. A Bandi és Gizi által szedett alma tömegének aránya 8 : 5.
a) Hány kilogrammal szedett több almát Bandi, mint Gizi? Írd le a számolás menetét is!
Térgeometria: szokatlan feladatot kaptak
Meggyűlhetett a diákok baja a térgeometriai példával is. „Eddig ugyanis mindig téglatestekre lehetett bontani a megadott testet, ez pedig egy trapéz alapú hasáb volt. És egyáltalán nem biztos, hogy nyolcadikban mindenki emlékszik a trapéz területképletére, ami hatodikos anyag. Ilyenkor az érettségizők előveszik a függvénytáblázatot, de azt a középiskolai felvételin nem lehet használni” – magyarázza Baloghné Békési Beáta, hozzátéve: a térgeometria egyébként is problémát szokott okozni a gyerekek egy részének. „A térlátás egy képesség. Akinek nem jó a térlátása, annak ez mindig nehéz feladat” – mondta.
A nyolcadikosok kaptak egy koordinátageometriai feladatot is, amilyen szintén nem volt még a felvételin – a szaktanár szerint ez azonban nem volt nehéz, némi gondolkodás után meg lehetett oldani. Szemben az utolsó feladattal, amit valószínűleg sokan kihagytak, „ez az érettségin sem számítana könnyű példának.”
Három szám összege 103.
Gabi észrevette, hogy ha – az első számot kettővel növelné, – a második számot kétszerezné, – a harmadik számot megfelezné, akkor ugyanazt a számot kapná eredményül. a) Melyek az eredeti számok? Írd le a számolás menetét is!
Úgy véli, az viszont jó döntés volt, hogy a teszt első két kérdése kifejezetten könnyű volt, „a diákok nem ijedtek meg már az első feladatoknál”.
A magyar tizenévesek 36 százaléka érzi úgy, hogy túl sok időt tölt képernyő előtt, miközben Európában ez az arány már 44 százalék - derült ki a legfrissebb Eurobarométer-felmérésből.
A Corvinuson egy tanársegéd havi bruttó 600-900 ezer forintot, egy egyetemi tanár pedig akár 2,1 millió forintot is kereshet. A vezetői fizetések ennél is magasabbak: a rektor alapbére jelenleg közel 5,8 millió forint. Az intézmény szerint a cél az átláthatóbb bérezés és a bértranszparencia erősítése, miközben a lépéssel a hazai felsőoktatásban is úttörő szerepet vállalnak.
A 16–25 év közötti nappali tagozatos diákok és hallgatók július és augusztus között vállalhatnak munkát a programban, amelyhez a munkáltatók akár közel 280 ezer forintos támogatást is igényelhetnek.
Hiába volt majdnem kitűnő tanuló a középiskolában, hiába tett utólag két sikeres emelt szintű érettségit, egy technikumban végzett diáklány középiskolai tanulmányi eredményeit nem veszi figyelembe a felvételi rendszer a pontszámításkor. A probléma nemcsak nála jelentkezik, hanem több olyan szakképzésben tanuló diáknál, akik másik szakterületen tanulnának tovább egyetemen.
A szakképzésben dolgozók közalkalmazotti jogállásának visszaállítását, a tanítási évre vetített munkaidőkeret megszüntetését és átláthatóbb bérrendszer kialakítását is sürgeti a Pedagógusok Szakszervezetének szakképzési és felnőttképzési tagozata. A szervezet egy 24 pontból álló javaslatcsomagban foglalta össze azokat a problémákat, amelyek szerintük azonnali intézkedést igényelnek a szakképzésben.
A nevelést, oktatást közvetlenül segítő dolgozók közül sokak nettó fizetése még mindig „kettessel kezdődik” – mondta Tóth Tünde, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke a szervezet tanévzáró sajtótájékoztatóján. A PSZ elfogadná, hogy július 1-jétől megvalósuljon a korábban ígért 25 százalékos béremelés, de szerintük ez csak szükséges, nem elégséges lépés lenne.
Jövő év elején vizsgálni fogja az Oktatási Hivatal, hogy végrehajtották-e a korábban előírt intézkedéseket azok a fenntartók, amelyeknek a tartósan gyenge kompetenciamérési eredmények miatt kellett intézkedési tervet készíteniük.
A benyújtott törvényjavaslat célja a tankerületi fenntartású intézmények szakmai önállóságának növelése, az igazgatók jogköreinek bővítése, illetve a pedagógusok és más köznevelésben dolgozók kollektív jogainak helyreállítása. A javaslatok több olyan szabályt is módosítanának vagy hatályon kívül helyeznének, amelyeket a szakmai szervezetek évek óta napirenden tartanak.
