Reagáltak a szakszervezetek Novák Katalin nyilatkozatára: "szép, de hiányos"

„Ez egy kettős szereposztás a kormány részéről” – így reagált Novák Katalin hétfői nyilatkozatára a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke.

  • Eduline

Mi is írtunk arról, hogy Novák Katalin köztársasági elnök a TV2-nek adott karácsonyi interjút, amelyben a pedagógussztrájkról is kérdezték. A bérekről azt mondta, hogy minden európai uniós vagy egyéb forrástól és gazdasági nehézségtől függetlenül meg kell teremteni a lehetőséget arra, hogy a pedagógusok a nekik járó anyagi és erkölcsi megbecsülésben részesülhessenek Magyarországon.

Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke az ATV-nek azt mondta, a Novák Katalin által elmondottakból azt látszik, hogy a köztársasági elnök akár ütközést is vállal a kormány politikájával, de úgy véli, mindez csak az indulatok csillapítására szolgál. Az alelnök hozzátette, hogy amit Novák Katalin elmondott, az „szép, de hiányos”, viszont a köztársasági elnök elindíthatná azt a folyamatot, amellyel javítani lehetne az oktatás helyzetén.

Nagy Erzsébet, a Pedagógus Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) ügyvivője szerint az, hogy Novák Katalin szerint függetleníteni kell az uniós forrásoktól a pedagógusok béremelését, egybecseng mindazzal, amiért ők harcolnak. Mielőbb részleteket várnak.

Mindkét szakszervezet megerősítette az ATV-nek, hogy a megmozdulások 2023-ban is folytatódnak, január 2-án indul a „Tudás menete”, hat napon keresztül gyalogolnak a résztvevők a miskolci Herman Ottó Gimnáziumtól a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnáziumig.

A két szakszervezet egyeztetést folytat egy, az általános iskolások felvételije utáni időszakra tervezett hosszabb időtartamú sztrájkról. Ennek részletei azonban egyelőre nem tisztázottak.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.