A University of Cambridge és a University of Manchester kutatói felmérték a 11 és 14 éves brit gyerekek mentális állapotát. Szomorú eredmények születtek.
Jelentős mértékben romlik a brit gyerekek mentális állapota 11 és 14 éves koruk között – derül ki abból a kutatásból, amelyet a Science Daily tett közzé.
A University of Cambridge és a University of Manchester tudósai 11 ezer brit gyerek általános lelkiállapotát, az élettel való elégedettségét mérték fel 11 éves korukban - tehát közvetlenül azelőtt, hogy középiskolába mentek volna - majd ugyanezt a kérdőívet 3 évvel később, 14 éves korukban is kitöltették velük.
A tesztek eredményeit a kutatók „elégedettségi pontokra” váltották át. Kiderült, hogy míg a legtöbb kitöltő 11 éves korában többnyire elégedett volt az életével, 14 éves korukra ez az arány lecsökkent.
Bár a serdülők lelkiállapota és mentális egészsége több tényezőtől is függ, köztük a családjuk szociális és gazdasági helyzetétől, valamint a saját önértékelésüktől is, a kutatók szerint a serdülőkor korai szakaszában egyre fontosabb szerepet játszik az iskola és a kortárs kapcsolatok.
Az iskolaváltás, az esetleges kudarcélmények, a baráti kapcsolatokban bekövetkező változások vagy az iskolai bántalmazás komoly hatással vannak a diákok mentális egészségére. Ez lehet az oka annak a drasztikus visszaesésnek, ami a teszteredmények alapján 11 és 14 éves koruk között bekövetkezett.
Ros McLellan, a University of Cambridge docense szerint különösen fontos tehát, hogy az iskolában a gyerekek mentális állapotával is foglalkozzanak, segítsék őket a céljaik kitűzésében, megvalósításában.
Idén különösen a társadalomtudományi, bölcsészeti, és pedagógusképzési területeken várható létszámcsökkenés, de nagy a különbség az előző kormányzat által jobban és kevésbé szívlelt egyetemek között.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Nyílt levelet tett közzé az MCC egy szülőtől, aki Magyar Péternek és Ruff Bálintnak címezte sorait. Arra kéri a döntéshozókat, hogy a tehetséggondozó programokat továbbra is biztosítsák a mintegy 8000 érintett diáknak.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Felsőfokú végzettséget és többéves szakmai tapasztalatot vár el az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium azon a nyílt pályázaton, amelyet a modellváltó egyetemeket fenntartó alapítványok új kuratóriumi és felügyelőbizottsági tagjainak kiválasztására írt ki. A kiválasztott szakemberek egyik legfontosabb feladata lesz, hogy közreműködjenek az alapítványok megszüntetésében és az egyetemek új fenntartói struktúrára való átállásában.
