Civil szervezetek petíciót indítottak azért, hogy a közmédiában is számoljanak be a tanárok követeléseiről és az oktatás siralmas helyzetéről. Már választ is kaptak. Igaz, elég érdekeset.
“Hiába a tömegek tiltakozása országszerte és az oktatásban érintettek közös kiállása, a magyar közmédia szégyenteljes módon nem hajlandó beszámolni a diákok és a pedagógusok követeléseiről. Pedig ezek a követelések óvodától és az általános iskolától a gimnáziumon és a szakképzésen át az egyetemig mindenkit érintenek!” - írják petíciójukban azok a szervezetek, melyek hónapok óta az oktatás megreformálásáért és a pedagógusbérek emeléséért küzdenek.
Szerintük a közmédia feladata, hogy hitelesen és objektíven tájékoztassa a lakosokat, ennek ellenére mégis “elhallgatja a tiltakozó diákok, pedagógusok és szülők tömegeinek követeléseit”, ezzel pedig a törvényben meghatározott feladatait is megszegi, és a politikai hatalmat szolgálja ki.“Üzenjük meg levélben Papp Dánielnek, az MTVA vezérigazgatójának, hogy követeljük, a közmédia olvassa be a 9 pontot!” - írják a petícióban, amelyet eddig 29 civil szervezet, köztük az Amnesty International, a Magyar Anyák és az Egyesült Diákfront is támogat.Meglepő választ kaptak az MTVA vezérigazgatójától. Sdfsdfsdf - mindössze ennyi szerepelt a Papp Dánieltől érkező e-mailben.
A diákok, szülők és tanárok 9 pontos követelése a következő:
1. Érdemi és nyilvános párbeszédet az oktatás megújításáról! Hiteles tájékoztatást a kormány és a közmédia részéről!
2. Szüntessék meg a pedagógusok lejáratását, az oktatási szereplők megfélemlítését! A kirúgott vagy leváltott tanárokat azonnal helyezzék vissza! Megbecsülést a pedagógusoknak!3. Érdekérvényesítő sztrájkjogot a pedagógusoknak!4. Felelős, hozzáértő oktatásirányítást! Önálló oktatási minisztériumot!5. Kisebb terhelést a diákoknak és a pedagógusoknak!6. Esélyteremtő, minőségi oktatást és nevelést mindenkinek – az óvodától az egyetemig!7. Versenyképes és értékálló bérezést az oktatásban dolgozóknak!8. Minőségi, 21. századi környezetet a tanuláshoz és a tanításhoz, neveléshez!9. Szakmai szabadságot és támogatást az oktatásban! Korszerű nemzeti alaptantervet! Szabad tankönyvválasztást!Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
