Rekordot döntöttek a magyar középiskolások, még soha nem szereztek ennyi érmet a diákolimpiákon

A diákolimpiák történetének legtöbb érmét szerezték meg a magyar diákok – közölte az idei eredményekről a Belügyminisztérium.

  • Eduline

„A 2022 augusztusában megrendezett Nemzetközi Csillagászati és Asztrofizikai Diákolimpiával befejeződött az idei nemzetközi diákolimpiai eseménysorozat, amely kiemelkedő eredményeket hozott Magyarország számára” – írja közleményében a tárca, hozzátéve: Magyarországot a biológiai, a csillagászati és asztrofizikai, a filozófiai, a fizikai, a földrajzi, az informatikai, a kémiai, a matematikai, valamint a nyelvészeti diákolimpián és nemzetközi tudományos versenyeken képviselték csapatok.

A világ legrangosabb, középiskolásoknak szóló megmérettetésein a magyar versenyzők idén összesen két arany-, tizenöt ezüst- és huszonkét bronzérmet szereztek az egyéni versenyeken, teljesítményükért hárman dicséretet, három diák különdíjat kapott. Két nemzetközi csapatversenyen három ezüstérem született – tették hozzá.

A Belügyminisztérium szerint a 2022-es minden eddiginél több eredményt és érmet hozott, az egyéni érmek száma 39-re emelkedett, és járványt közvetlenül megelőző évek eredményét is meghaladta.

Néhány napja részletesen írtunk a diákolimpiai érmekről, cikkünket itt nézhetitek meg:

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter