Mit csinálnak a tanárok a nyári szünetben? A többség nem pihen, hanem dolgozik

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) felmérést készített arról, mivel töltik a nyári heteket a pedagógusok. A válaszokból kiderül: többnyire nem pihenéssel.

  • Eduline

A nyáron "csak pihengető" oktatási dolgozók témája minden évben előkerül, a szakszervezet ezért indított egy felmérést. Az 1400 fő megkérdezésével készült felmérés eredményei alapján kijelenthető - írja a PDSZ -, hogy a nyarat végigpihengető oktatási dolgozó egy mítosz – és nem csak azért, mert hét hétbe nem fér bele a sokat emlegetett, mitikus három hónap.

Majdnem mindenki dolgozik a nyári szünet alatt.

A szakszervezet szerint azok közül, akik jelezték, hogy dolgoznak, sokan táboroztatnak – a válaszadók több mint fele jelezte, hogy részt vesz valamilyen táborban felügyelő tanárként. A felmérés szerint sokan korrepetálást, gyermekfelügyeletet vagy vizsgafelkészítést vállalnak, de sok olyan pedagógus is van, aki takarít, konyhai kisegítőnek vagy éppen eladónak áll.

A PDSZ szerint a "szabadsága alatt dolgozó munkavállaló nem tud rekreálódni, fáradtan áll majd vissza a munkába".

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter