Zseniális ötlettel rukkolt elő egy magyar tanító, ezt adta "ajándékba" a diákjainak

Különleges ajándékot adott negyedikes tanítványainak a Facebookon és YouTube-on is aktív Tóth Tamás tanító.

  • Eduline

A Facebookon azt írta, szeretett volna útravalót adni (most még) negyedikes diákjainak. Sikerült.

„Ez a doboz egy titkot rejt. Annak a titkát, hogy mi a megoldása az elénk tornyosuló nehézségeknek. Akinek átadom a bizonyítványát, belenézhet a dobozba. De van egy feltételem! Amíg mindenki meg nem kapta a bizonyítványát, nem beszélhetsz arról, amit láttál! Ami a dobozban van, az a tiéd… dolgozd fel… és rakd el a szívednek egy olyan részébe, ahonnan bármikor könnyen eléred, ha szükséged lesz rá!” – mondta a tanítványainak.

“(…) szeretnék útravalót adni nektek a felső tagozathoz, sőt, a további életetekhez. Ez a doboz egy titkot rejt. Annak a...

Posted by Tóth Tamás tanító Videónaplója on Friday, June 24, 2022

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.