Majdnem 800 volt apáczais diák támogatja a sztrájkjogért küzdő tanárokat

Az ELTE Apáczai-gimnáziumának több száz volt diákja írta alá azt a szolidaritási nyilatkozatot, amellyel a sztrájkrendelet ellen harcoló tanárokat szeretnék támogatni.

  • Eduline

„Mi, az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium volt diákjai jelen nyilatkozatunkkal szolidaritást vállalunk egykori iskolánk azon tanáraival, akik az elmúlt napokban sztrájkoltak és a jövőben esetleg polgári engedetlenségi akcióba kezdenek. Támogatjuk őket abban, hogy a hazánk által aláírt nemzetközi egyezményeknek és az ország saját törvényeinek megfelelően élhessenek a sztrájk megszervezésének és az abban való részvételnek a jogával” – írják az Apáczai-gimnázium volt diákjai szolidaritási nyilatkozatukban.

A nyilatkozatot két nap alatt 781 volt apáczais írta alá, köztük vannak olyanok, akik még a hatvanas években érettségiztek a gimnáziumban, a többség azonban az elmúlt években jártak az Apáczaiba.

„A tanár mintát jelent a diákjainak. Azok a tanárok, akik kiállnak jogaik mellett, és akár a polgári engedetlenség eszközéhez folyamodva sztrájkolnak, azok megérdemlik elismerésünket, megbecsülésünket és támogatásunkat” – teszik hozzá.

Ahogy arról korábban beszámoltunk, az elmúlt napokban több gimnázium és technikum tanárai tiltakoztak a kormány sztrájkrendelete ellen azzal, hogy egy-egy napra megtagadták a munkát. Így döntött például a budapesti Szent László Gimnázium, a Kölcsey Ferenc Gimnázium, a budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Szakgimnázium és Technikum, a budapesti Teleki Blanka Gimnázium, az Eötvös József Gimnázium, a Szerb Antal Gimnázium több tanára.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.