A szülőknek a járványügyi korlátozásokkal indokolták, hogy haza kell vinniük a gyerekeiket.
Przemysław Czarnek lengyel oktatási miniszter a łuków-i sajátos nevelési igényű gyerekek iskolájába látogatott el szerdán, viszont a diákok többségével nem találkozhatott, mivel a járványügyi korlátozásokra hivatkozva még az érkezése előtt hazaküldték őket az iskolából - írta meg a Telex a Politico cikkére hivatkozva.
Danuta Kowol, az intézmény igazgatója ezt azzal indokolta, hogy a legkisebb gyerekek -, akik közül mindenkit hazaküldtek -, amúgy sem tudtak volna érdemben részt venni az ünnepségen, amire a miniszter jött. „Nincs értelme annak, hogy egy minden végtagjára lebénult gyerek, aki semmit nem hall vagy ért, részt vegyen az eseményen” - mondta.
A szülők és a tanárok közül többen is felháborodtak az igazgató viselkedésén. Szerintük egy sajátos nevelési igényű gyerekekre specializálódott iskolának nem szabadna azt mutatnia, hogy jobb és rosszabb gyerekek lennének.
Czarnek tagadta, hogy tudomása lett volna az iskola intézkedéséről, és később találkozott is néhány gyerekkel azok közül, akiket hazaküldtek. A miniszter egyébként épp olyan oktatási reformot tervez, amellyel a fogyatékkal élőket is jobban be tudják vonni a közoktatásba.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
