Mindenki másképp szeret tanulni. Van, akinek teljes csendre van szüksége, van, akinek kell az alapzaj és olyan is, akinek társaságban könnyebben megy. Mi hiányzott legjobban az otthoni tanulásból a diákok szerint?
Egy friss kutatás a fiatalok tanulási stílusát mérte fel a távoktatás alatt. Az Orientify kutatásából kiderül, hogy alapvetően az egyedüllétet és csendet kedvelik a fiatalok, ha tanulnak. Ugyanakkor a tanulási stílus nem befolyásolta a diákok viszonyát a digitális oktatáshoz, szinte mindenki tudott alkalmazkodni a helyzethez. Azonban a tanár jelenléte szinte mindenkinek hiányzott.
Arról kérdezték a középiskolásokat és az egyetemistákat, hogy milyen módszerekkel tanulnak a karantén időszakában, és mennyire boldogulnak a digitális távoktatással. A 761 válaszadó átlagéletkora 22,5 év volt. A kérdések között az is szerepelt, hogy mennyire tervezik és rendszerezik tanulásukat, hallás után tanulnak-e könnyebben, vagy inkább olvasniuk kell a tananyagot.
„Szerettük volna tudni, hogy önállóan vagy csoportban tudnak-e tanulni jobban a diákok, csendet vagy a szóbeli magyarázatokat igénylik-e, illetve, hogy gyakorlati vagy elméleti tudás felé orientálódnak-e. Mennyire alakulnak át tanulási szokásaik az otthontanulás alatt?” – mondta Török Réka, az ELTE egyik kutatója.
Kiderült, hogy a kérdőívet többségében nők töltötték ki és több területen is jelentős különbségek mutatkoztak meg a lányok és a fiúk között. Az eredményekből az derül ki, hogy a lányok sokkal szervezettebbek, jobban kedvelik a hangos ismételgetést és többnyire inkább egyedül és csendben tanulnak.
Török Réka azt is kiemelte, hogy főleg a lányokra jellemző az is, hogy szeretik, ha elmagyarázzák nekik az anyagot és inkább a gyakorlati, mint elméleti dolgokat szeretnek tanulni. Úgy gondolja, hogy a kutatás egyik érdekesebb eredménye, hogy a csoportban tanulás és a közös munka meg sem jelent a számba vehető tanulási stílusok között.
A második kérdéskör azzal kapcsolatos volt, hogy kinek lehet előnyös a digitális otthontanulás. Az eredmények alapján úgy gondolják, kijelenthető, hogy egy adott tanulási stílus sem befolyásolta az online oktatáshoz való alkalmazkodást. Mindemellett kiderült is, hogy a tanár jelenléte mindenkinek hiányzott, nem csak azoknak, akik szeretik, ha elmagyarázzák nekik a dolgokat.
Azok a diákok, akiknek nagyobb szüksége van a szemléltetésre, jobban hiányolták az oktatási folyamatból a tanárt. A iskolatársak hiánya is megjelent a kutatásban, de nem a tanulási technikák miatt, hanem a társas élet fontossága miatt. Jellemzően azok viszonyultak negatívan az otthoni tanuláshoz, akik jobban igényelték az osztálytársak, csoporttársak jelenlétét. A szakember szerint a digitális eszközök jól illeszthetőek bármely tanulási módszerhez, stílushoz, azonban a tanulási eredményesség vizsgálata elengedhetetlen ahhoz, hogy az online távoktatás előnyeit és hátrányait tudományos alapon vizsgálni lehessen.
Szomorú számok: van ahol csak a diákok kétharmada tudott bekapcsolódni a digitális oktatásba
A távoktatás sikerességéhez hiányoznak az eszközök, a diákoknak nincs megfelelő terük és módszertanuk az önálló tanuláshoz, a szülők pedig nem tudnak hatékonyan segíteni - derül ki egy friss kutatásból.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
