Átfogó vizsgálat indul az iskolákat csődbe vitt alapítvány ellen

Többszáz milliós állami támogatás eltűnése miatt indít átfogó vizsgálatot a Nemzeti Erőforrás Minisztérium a Vocational Academy Alapítvány ellen, mely több iskolát vitt csődbe a közelmúltban - írja a Magyar Nemzet. Az alapítvány három évvel ezelőtt több kistelepülés oktatási intézményének fenntartási jogát szerezte meg, ahol az elmaradó közüzemi számlák mellett hónapokon át nem kapták meg bérüket a pedagógusok. a tanárokkal szemben számos pert vesztett már a Vocational Academy.

  • Edupress

A tárca sem tudja, hova folyt a gyermekek oktatására kifizetett több száz millió forint, ezért vizsgálatot kezdeményezett az illetékes hatóságoknál. A több iskolát csődbe vitt alapítvány három évvel korábban tucatnyi kistelepülésen szerezett jogot arra, hogy oktatási intézményt tartson fenn. Több iskola esetében azonban nem egyenlítette ki a közüzemi számlákat, de nem kaptak fizetést a pedagógusok sem.

A hónapokon keresztül tartó késlekedés miatt munkaügyi perek révén igyekeztek megszerezni pénzüket a tanárok, az elindított és februárig mintegy 70 esetben megnyert perek ellenére sem kapták meg azonban bérüket a tanárok. A két és fél éves vitát követően a jogerős ítélet szerint 150 millió forinttal tartozik dolgozóinak az alapítvány.

Szeptember 22-én egyeztetésre hívta a tanárokat Gloviczki Zoltán közoktatási helyettes államtitkár, a tárgyaláson pedig a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete is képviseltetette magát, mely az elmúlt években jogi segítséget nyújtott a pedagógusoknak. A szintén károsult Árvay Péter, sopronkövesdi tanár a Magyar Nemzetnek elmondta: mivel közfeladatot láttak el, elfogadhatatlannak tartja, hogy a tanári bérek kifizetésére nincsen garancia. Ugyan azt a helyettes államtitkár kifejtette, hogy szankciókat ők sem alkalmazhatnak, szakmai és erkölcsi segítséget biztosítanak majd a pedagógusoknak.

Az egyeztetetések eredményeként teljes körű vizsgálat lefolytatására kéri az illetékes hatóságokat a tárca: így felül kell vizsgálni, hogy a korábbi ellenőrzések miért nem jártak eredménnyel, hogy hová tűnt a gyerekek oktatására kifizetett állami támogatás, és hogy miért működtethet még ma is iskolákat az alapítvány. Árvay Péter szerint három szervezetet érinthet a vizsgálat, melyek ugyan a múltban vizsgálódtak az ügyben, a mai napig nem rendezte tartozásait az alapítvány. A tanár az Oktatási Hivatalt, a normatívát folyósító Magyar Államkincstárat, illetve a működéshez szükséges engedélyt kiadó Győr-Moson-Sopron Megyei Jegyzői Hivatalt említette.

Eredetileg 24 intézményt működtetett az alapítvány, melyből februárra kettő maradt fent. Hiába volt továbbá inkasszó a szervezet számláján, az alapítványt tulajdonló Nagy Ottó László újabb szervezetnek, a Szféra Vocational Academynek adta át az iskolák fenntartói jogát.

edupress

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu