90 éves a debreceni orvosképzés

Ötszáz vendéget, köztük az egyetem itthon és külföldön dolgozó egykori hallgatóit várja a Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centruma (DEOEC) szombaton, a kapcsolat napján, amelynek központi témája ezúttal a 90 éves debreceni orvosképzés – közölte Paragh György egyetemi tanár, a DEOEC elnöke a programokat megnyitó sajtótájékoztatón.

  • Eduline

Utalt arra is, hogy ötéves az egyetem gyógyszertudományi, illetve fogorvos-tudományi kara, így a többes évforduló jó alkalmat ad az orvosképzés mai helyzetének áttekintésére is. Ennek kapcsán az egészségügyben ma meglévő humánerőforrás-válságról és a szakorvosképzésben várható változásokról is tanácskoznak a szakemberek. Csernoch László professzor, a DEOEC általános orvoskarának dékánja emlékeztetett rá, hogy először 1922-ben bocsátott ki végzősöket a debreceni orvoskar, akkor öt orvos kapott diplomát. Tavaly már több mint kétszázan végeztek, míg a 90 év alatt összesen 17 ezer orvos, ebből 699 külföldi kapott diplomát Debrecenben.

Fésüs László akadémikus, a Debreceni Egyetem rektora, aki a DEOEC korábbi elnökeként ötletgazdája volt a kapcsolat napjának, a sajtótájékoztatón kifejtette: ma is az orvostudomány a legdinamikusabban fejlődő tudomány, amely sok feltáratlan területtel néz szembe. A 90 év olyan történelmi távlat, amelynek ismeretében érdemes áttekinti a debreceni, illetve a hazai orvosképzés helyzetét – tette hozzá.

forrás: MNO

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter