Tb ügyintéző tételek 2008

Társadalombiztosítás Tb ügyintézői kidolgozott tételek - itt készült: Tásradalombiztosítási Ügyintéző Tanfolyam - terjedelem: 100 fájl

  • Eduline

részlet:

10. a) Ismertesse a tételes és a százalékos egészségügyi hozzájárulás fizetésének szabályait.

b) A biztosítás fennállása alatt ki jogosult táppénzre? Ismertesse a biztosítás megszűnését követő táppénz jogosultsági szabályokat (jogosultság időtartama, kifizetőhely feladatai).

c) Melyek a korkedvezményre és a korengedményes öregségi nyugdíjra jogosultság feltételei?

d) Ismertesse a „családi pótlék - GYES igénykarton” vezetésének, tárolásának általános szabályait és a folytatólagos igénylésre jogosító igazolvány kiadásával kapcsolatos előírásokat.

e) Hogyan történik a társadalombiztosítási és családtámogatási kifizetőhelyet fenntartó foglalkoztató által folyósított pénzbeli és a családtámogatási ellátások elszámolása?

11. a) Határozza meg a nyugdíj és egészségbiztosítási járulék, valamint a magánnyugdíj-pénztári tagdíj fogalmát. Kinek kötelező a magánnyugdíj pénztári tagság és milyen fizetési kötelezettség terheli nyugdíjjárulék és tagdíj fizetésekor?

b) Táppénzre jogosultság szempontjából kit tekinthetünk keresőképtelennek? Mely napot kell a keresőképtelenség első napjának tekinteni? Miért válhat el a táppénzre való jogosultság kezdő napja és a keresőképtelenség első napja? Mi ennek a jelentősége? A keresőképtelenség időtartamából mely napokra jár és mely napokra nem jár táppénz?

c) Mely időtartamokat lehet szolgálati időként figyelembe venni, továbbá melyek a szolgálati időnek nem minősülő idők?

d) Ismertesse a jogalap nélkül felvett családtámogatási ellátások felelősségi szabályait és a jogorvoslati rendszerét a közigazgatási és a bírósági eljárásra kiterjedően.

e) Határozza meg a baleset, az üzemi baleset és a foglalkozási megbetegedés fogalmát. Mi nem számít üzemi balesetnek? Kinek jár baleseti táppénz és meddig? Határozza meg a baleseti táppénz alapját és mértékét.

letöltés
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.