Öt dolog, amit akkor sem érdemes csinálni, ha még messze a vizsgaidőszak

Hetente négy-öt buli, az egyetem elkerülése, túlvállalás? Ezeket a hibákat kerüljétek el, ha nem akartok megőszülni a vizsgaidőszakban.

  • Eduline
Shutterstock

1. Szerdától vasárnapig abból áll a napotok, hogy hajnalban hazaestek, alszotok, éppen csak beestek az órára, aztán mehet tovább a buli? Ne reménykedjetek, aligha fogjátok tudni a vizsgaidőszakban bepótolni az összes kimaradt szakirodalmat. Három szuper tanulási módszer.

2. Konferencia, cikk az egyetemi lapba, minden hétvégén túrázás a hegyekben? Még nem érzitek a nyomást, ezért mindent bevállaltok, ami szintén a tanulás, és így a vizsgák rovására fog menni később.

3. Az előadások közelébe sem szagoltok: minek bejárni, ha úgy is a szakirodalmat kérik számon a vizsgán. Kár volt beiratkozni, ha kihagyjátok az összes pluszt, amit az egyetem adhat: könyvből tanulni nem ugyanaz, mint egy jó tanártól.

4. Vagy éppen ellenkezőleg, már most látástól vakulásig tanultok? Néha lazítsatok is, mert így a vizsgaidőszakig teljesen kiégtek, és minden motivációtokat elvesztitek. Meddig tart a szorgalmi időszak az egyetemeken, főiskolákon, és mikor lesznek a vizsgák? Erről itt olvashattok.

5. Napokig csak gondolkodtok (vagy úgy tesztek), aztán végül minden beadandót összecsaptok. Sokan nehezen kezdik el az írást, mert rögtön tökéletes szöveget akarnak. Legközelebb próbáljátok ki, hogy mindent leírtok, ami eszetekbe jut. Ahogy nő a karakterek száma, egyre magabiztosabbnak érzitek majd magatokat, a szöveg végső formába öntése pedig már szinte öröm lesz.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.