Kinek kell ennyi bölcsész?

Orbán múlt heti, "ilyen himihumi képzések nem lesznek" nyilatkozata miatt kirobbant kommentdömping után már meg sem lepődtünk, amikor a csütörtöki, ezúttal a jogi egyetemeknek oda-odaszúrogató miniszterelnöki elszólás után arról kezdtetek el vitatkozni, miért van/nincs szükség jogászokra és bölcsészekre. Ez a ti véleményetek.

  • Eduline

Van néhány tanár ismerősöm, akik közül fele több évi álláskeresés után tudott csak elhelyezkedni, fél állásban, van vallásfilozófus, aki soha egy percet nem dolgozott ezen a területen, van olyan filozófus ismerősöm, aki a végzés után gyorsan elvégzett egy gazdasági szakot, hogy dolgozni is tudjon. Én most a harmincasokról beszélek. Aztán itt vagyok én is. Két gyerek után visszamennék dolgozni, személyügyi szervező, közgazdász és jogász diplomával... Magyarország második legnagyobb városában keresgélnék... Szerintetek mekkora eséllyel? Nem kommentálom. Valóban mindegyikből túlképzés volt. Ezzel nem azt akarom mondani, hogy helyeslem a jelenlegi keretszámokat. De: nem kell figyelembe venni a piaci keresletet? Szuper, hogy van sok lelkes fiatal, aki bölcsésznek tanul, de én alig találok egy árva villanyszerelőt, aki hajlandó eljönni felszerelni a csillárt a gyerekszobába... Summa summarum: én azt bánom, hogy nem tanultam valami olyat, aminek gyakorlati haszna is van. A társadalomnak most nem biztos, hogy az agyoniskolázott magamfajtákra és a bölcsészekre van szüksége, hanem azokra, akik megtermelik és előállítják a GDP-t. És hajlandóak kétkezi munkát végezni!

Tudom, ebben az országban hajlamosak az emberek azt hinni, hogy csak annak van értelme, amit ők csinálnak, vagy amiről tudomásuk van, de sajnos ezt a tévhitet is el kell oszlatnom. Mi szükség bölcsészekre, avagy tanárokra? Hát például, hogy megtanítsák neked, hogy KULTURÁLIS, nem pedig kultúrális. Ne sajnáld a bölcsészektől az egyetemi férőhelyet. Valóban éhenhalnak, de nem azért, mert nincs szükség rájuk, hanem mert a társadalom nem ismeri be, hogy szüksége van rájuk, akárcsak te. Na ez a tragédia!

Villamosmérnök hallgató vagyok a BME-n, tehát azt hiszem, "jó esélyeim" vannak majd a munkaerőpiacon, hiszen ez egy olyan szakma, amire "szüksége van a társadalomnak". Szeretem ezt a szakot, de ha van felháborító dolog az egyetememmel kapcsolatban - és hidd el, nincs sok -, az a hallgatótársaim között aggasztóan sűrűn fellelhető dekadencia, illetve arrogancia más szakokkal szemben. Bármikor könnyen tudok tucatnyi érvet felhozni amellett, hogy miért jó mérnöknek tanulni. De ugyanígy fel lehet hozni teljesen elfogadható érveket amellett, hogy miért van szükség szabadbölcsészre, kulturális antropológusra és akár vallástudósra is. Tényleg céltalannak látom boncolni ezt a témát, de képzelj el egy világot, ahol csak az általad a "társadalom számára hasznos" ernyő alá vett emberek tevékenykedtek volna az idők során. Jogászok, közgazdászok, mérnökök és orvosok - ezeket említetted, ha nem tévedek. Nagyon unalmas már "a bölcsészek az egyetemen is csak füvet szívnak egész nap" történet.

Vegyük csak sorba más emberek hozzászólásait is a bölcsészképzésekről a netről. Íme néhány kiragadott szösszenet belőlük: mivel foglalkozik pontosan az, akinek kulturális antropológiából van diplomája? Főleg olyanok válaszát várom, akiknek ilyen végzettségük van. Nem lehet vele elhelyezkedni. Szerintem sajtburgert ad ki. Nagy kólával. Szabad bölcsészet/keleti nyelvek és kultúrák/kal milyen könnyű elhelyezkedni? A meki tele van bölcsészekkel. Ott van esély. Vallástudomány: milyen lehetőségeket nyújt a vallástudomány szakirány? Gondolok itt elhelyezkedésre, munkavállalásra. Mi lehet az emberből? Most őszintén: tedd fel magadnak ezeket a kérdéseket. Ki a ráknak kell vallástudományi bölcsész, amikor manapság az sem tud elhelyezkedni, akinek normális szakképzettsége, esetleg szakmája van? Mérnök, mérnök, mérnök, reáltárgy, orvos, gazdaság, informatika, ezek kellenek. Láthatod, hogy ezek valódi tudást adnak. Az ilyen vallástudománnyal meg mire mennél? Olyan szinten nélkülözhető a mai világból, hogy az elképesztő...

Egyetértesz? Nem értesz egyet? Írd le kommentben! Saját történeted van? Küldd el az [email protected]!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.