A felsőoktatási államtitkár szerint nem szabad hatalmi szóval megszüntetni egyetemeket, főiskolákat, de azt el lehet...
A felsőoktatási államtitkár szerint nem szabad hatalmi szóval megszüntetni egyetemeket, főiskolákat, de azt el lehet várni, hogy az intézmények igyekezzenek profilt váltani. Klinghammer István erről a Felsőoktatási Dolgozók Szakszervezetének (FDSZ) csütörtöki budapesti küldöttgyűlésén beszélt, kitérve arra is, hogy nem maradhat meg a jövőben a 240 pont felvételi küszöbként, mert rendkívül alacsony. Kiemelte: a 90-es évek közepe óta ugyanazon problémák kerülnek elő a felsőoktatásban.
Egy változás van, az, hogy kicsit "leült a felsőoktatás", és a szigetként megmaradt intézményeken kívül nagyon sok olyan intézmény jött létre, amely a legjobb igyekezete ellenére sem olyan tudást ad át, mint amire a hallgatóknak szükségük van. Ezt együtt szúrtuk el azzal, hogy a mindenkori finanszírozást tudomásul vettük - fogalmazott az államtitkár (aki 2000 és 2006 között az Eötvös Loránd Tudományegyetem rektora volt). Szerinte nagy problémát jelentett még a tömegesítés, mert a felsőoktatás sem infrastruktúrájában, sem az oktatói kart tekintve nem volt felkészülve rá. Ennek most jön a böjtje, mert a hallgatói létszám a demográfiai helyzet miatt esik vissza - állapította meg.
Megjegyezte: őt magát meglepte, hogy 10 ezerrel többen, mintegy 95 ezren jelentkeztek a felsőoktatásba idén, mint ahányan érettségiznek. Klinghammer István megismételte: a 240 pontos bekerülési határt nagyszerű gesztusként értékelte a miniszterelnök részéről, de az egyetemen bent is kell tudni maradni. Ez a ponthatár nem maradhat meg, mert kevés - jelezte. Be kell vezetni azt is, hogy a felsőoktatásba való belépéshez az emelt szintű érettségi legyen a feltétel - fűzte hozzá. Több szakra már az idén is csak emelt szintű érettségivel lehet felvételizni - a képzések listáját itt nézhetitek meg.
Hozzátette: ma a szakok csaknem fele nem a tudomány művelésére irányul, hanem szakma, amit nem egyetemen kellene oktatni. Ezzel párhuzamosan elképesztő különbségek vannak az ugyanazon szakot oktató intézmények között, aminek "a levét a fiatalok isszák meg", ezzel zsákutcába viszik őket.
Arra hivatkozik egy főiskola, hogy olyan fontos területen működik, rá szükség van, miközben andragógia szakon évfolyamonként száz körüli hallgatója van - mondott egy példát konkrét intézmény említése nélkül. Ugyanakkor hangsúlyozta: hatalmi szóval nem szabad intézményt megszüntetni, de azt el lehet várni, hogy igyekezzenek profilt váltani.
Problémának nevezte még, hogy ma nem lehet az iparból meghívni kiváló szakembereket oktatónak, mert nincs meg az oktatói címe. Ezen biztosan változtatni kell törvényi szinten - mondta. Fel kell mérni azt is, hogy hányan dolgoznak a felsőoktatásban úgy, hogy egy munkahelyhez vannak kötve - tette hozzá.
A küldöttgyűlésen elhangzott: az egyetemeken az ideiglenes költségvetések megszülettek, a kormányzat április 12-én közöl végleges számot, ezután készülhetnek el a végleges büdzsék. Klinghammer István közölte: 123 milliárd forintos keret várható, ami 40 milliárddal kevesebb, mint előző évben, de 58 milliárdos plusztöbbség is lesz, ami célzott támogatásként jelentkezik. Ebből 11 milliárd jut a struktúraváltási alapra, amivel mentőövet nyújtanak az intézményeknek, 27 milliárd a PPP-programok miatti nehézségek kezelésére. Megjegyezte: a felsőoktatás 490 milliárddal gazdálkodik. Hozzátette: arra számít, hogy a felsőoktatás a minőség irányába fog elmozdulni és lényegesen kisebb lesz.
Tőrös Szilárd, az FDSZ elnöke azt mondta, hogy az értékalapú átalakításnak mindig is hívei voltak, de ezt nem lehet csak a piac gyorsan változó igényei szerint megvalósítani. Felidézte a rektori konferenciával kötött megállapodásukat, ami alapot ad arra a szakmai munkára, amire szerinte a kormányzat is igényt tart, és reményei szerint majd elvezethet az ágazati kollektív szerződés felé is. Kitért arra is, hogy 2008 óta egy fillér bérfejlesztés nem volt a felsőoktatásban. Azt kérte, "csendben kezdjék el" a szakmai munkát egy életpálya kidolgozásáról.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
