Beperelte egy hallgatónő az oktatóját, mert kiemelten bánt vele

Az oktató bizonyos esetekben külön csoportba tette a nőket, mert állítása szerint jobb teljesítményt nyújtanak együtt. A szándék ezek szerint néha kevés, sőt, ártalmas is lehet.

  • Eduline
Flickr / Creative Commons / Argonne National Laboratory

Szegregáció miatt fordult a bírósághoz az University of Cincinnati egy hallgatónője, mert az egyik oktatója külön csoportokba rendezte a nőket és a férfiakat - írja a Campus Reform. Egy tanulmányra hivatkozott, miszerint a nők kimutathatóan jobb teljesítménnyel dolgoznak, ha nőtöbbségű csoportba kerülnek.

Casey Helmicki szerint az oktató szexista módszereket alkalmazott a tanítás során, már az első napon az oktatást vezető tanársegéd leválasztotta a férfiakkal kialakított csoportjától és nők közé helyezték át. Casey szerint demoralizáló, hogy nem tud más neműekkel együtt dolgozni a laborban. A fiatal nő kémiát és neurobiológiát tanul.

Itt a feketeleves: ezeken kellene változtatnia a tanároknak és a szülőknek

A szülők, a tanárok és a munkaadók hozzáállásának megváltoztatására lenne szükség ahhoz, hogy a lányok is képviseltetni tudják magukat a műszaki és a tudományos szakmák területén - derül ki az OECD friss, a 2012-es PISA-felmérés eredményeit feldolgozó tanulmányából.

Mikor számonkérte a foglalkozást vezető tanársegédtől a csoportbontás jellegét, azt a magyarázatot kapta, hogy a nőket azért helyezik át, mert bizonyítottan elnyomják őket a férfiak által dominált csoportok. Ha egy csoportba csak egy nő kerülne, akkor inkább átszervezik a csoportbontást, mert együttesen jobb teljesítményre lehetnek képesek. Tehát nem a nők teljes elszigeteléséről van szó, csak akkor alkalmazzák, ha egyedül maradna a férfiakkal, 2-3 nő maradhatott volna együtt a többiekkel.

Lényegében azzal védekezik az oktató, hogy az amúgy is férfitöbbségű laborokban a nők csoporton belüli érvényesülését akarta elérni.

A szándéktól függetlenül az egyetem és a hallgató is eljárást kezdeményezett, ugyanis a szegregáció tilalmába könnyen beleférhet az eset. Nem lennénk a bíró helyében.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„A gólyatábor nem egy teljesítményteszt” – miért megyünk bele olyan dolgokba is, amelyeket valójában nem akarunk?

A gólyatábor egyszerre lehet az egyetemi évek izgalmas kezdete és komoly lelki próbatétel. Hol ér véget a komfortzónából való kilépés, és hol kezdődik a személyes határok átlépése? Miért megy bele valaki egy megalázó feladatba csak azért, mert mindenki más is megcsinálja, és miért élnek tovább évről évre a durva beavatási rítusok? A témáról Karkecz Virág pszichológussal beszélgettünk.

Túlzsúfolt óvodai csoportok, vitatott iskolaérettségi szabályok és növekvő adminisztráció: közös szakmai tervezettel állt elő a PSZ és a PDSZ

A két pedagógus-szakszervezet szerint sürgős, rendszerszintű változtatásokra van szükség az óvodai nevelésben, ezért közös szakmai tervezetben foglalták össze, hogyan változtatnának többek között a szakember-ellátottságon, a dolgozók bérezésén és munkakörülményein, az SNI-s és BTMN-es gyerekek ellátásán, valamint az óvodák finanszírozásán.

@eduline.hu

“Fogyasszunk minél kevesebb energiát, és minél több jeget!” – a Sziget 0. napján jártunk, ahol fenntarthatóságról és az extrém hőségről is kérdeztük a fesztiválozókat. 🪭⛺️ #utcaembere #sziget2026 #eduline #foryou #fy

♬ eredeti hang - eduline.hu