Mennyi a legolcsóbb egyetemi képzés a 2025-ös felvételin?

Az ország legolcsóbb és legdrágább képzése között több mint 31 millió forint a különbség.

Korábbi cikkünkben már bemutattuk, hogy melyek a legdrágább egyetemi szakok. Az idei évben a repülőmérnöki képzés viszi el a pálmát, ami több mint 4 millió forintba kerül félévente. Ezzel szemben a legolcsóbb szak, amit találtunk, kevesebb mint 200 ezer forintba kerül.

Diákok száza jelentkezett idén a legdrágább egyetemi képzésre; közel harmaduk diplomája lehet, hogy semmit sem fog érni.

Bár az összes egyetem minden képzését nem tudtuk teljes egészében átnézni, kétség sem fér hozzá, hogy az egyik legolcsóbb önköltséges képzés a csecsemő-és kisgyermeknevelő.

A hat féléves pedagógusképzés az Eötvös Loránd Tudományegyetemen 240 ezer forintba kerül félévente, azonban más intézményeknél, például a Debreceni Egyetemen és a Nyíregyházi Egyetemen is 170 ezer forintot kell fizetnie a hallgatóknak.

Mekkora fizetésre számíthatnak a frissdiplomások?
A Diplomás Pályakövetési Rendszer legfrissebb adatai szerint a csecsemő-és kisgyermeknevelő végzettséget szerzettek bruttó átlagjövedelme 449 566 forint. Így a képzés jócskán a 10 legrosszabbul fizető alapszakos diplomák fölött áll, ahol a tizedik helyen a táncművész áll, átlagosan bruttó 349 040 forintos fizetéssel.

Ha mind a hat félévet önköltséges képzésen végzik el a hallgatók, akkor összesen 1 020 000 forintot kell kifizetniük. Ezzel szemben a repülőmérnöki képzés összköltsége 32 900 000 forint. A két szak között pedig mindössze 31 880 000 a különbség.

Ha tudtok olyan képzésről, aminek még olcsóbb a tandíja, mint a csecsemő-és kisgyermeknevelőnek, akkor írjátok meg lapunknak az [email protected].

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.