Az egyetem szenátusa egyeztetést kezdeményezett a MOME Fronttal és az egyetemet fenntartó alapítvány kuratóriumával is.
„Úgy sejtem, az egyetem a maga jogi konzisztenciáját próbálja megtartani, mert szeretnénk elkerülni a Színház- és Filmművészeti Egyetem kézi irányításos módszerét”
- nyilatkozta Mohácsi András, a Moholy-Nagy Művészeti Egyetem (MOME) szenátusának tagja a Népszavának.
Bő egy héttel a MOME FRONT követeléseinek teljesítésére adott határidő lejárta után a szenátus tagja a lapnak arról adott tájékoztatást, hogy jelenleg is zajlik a törvények előkészítése, a felek pedig igyekeznek megállapodni a vitás kérdésekben.
A MOME szenátusa február 21-én egy rendkívüli ülés után közleményben adta ki, milyen döntéseket hozott eddig:
Mohácsi András azt is elmondta a lapnak, hogy jelenleg két értelmezés áll egymás mellett:
„A MOME Front a követelései alapján teljes autonómiát szeretne. Ezzel szemben a kuratóriumnak is van egy szerződés tervezete, egy úgynevezett társadalmi szerződése. A két nézőpont egy dologban különbözik: a felsőoktatási törvény értelmezésében. Nekünk most az a feladatunk, hogy közösen megtárgyaljuk, hogyan lehet egy felsőoktatási törvény keretein belül a lehető legnagyobb szabadságot garantálni.”
Horányi Attila az Elméleti Intézet leköszönő igazgatója Facebook-oldalán posztolta a szenátus kijelentését, miszerint támogatja a MOME Front hallgatói kezdeményezés céljait, és az általuk kihirdetett és kifüggesztett Charta szellemét:
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
