Megdőlt a kreditrekord: három szakot végzett egyszerre, 155 (!) kreditet szerzett a pécsi egyetem egyik hallgatója

Alig egy hete számoltunk be az idei kreditrekorderről, egy mesterszakos hallgatóról, aki egy félév alatt 123 kreditet gyűjtött. Az Eduline-nál néhány napja jelentkezett a Pécsi Tudományegyetem egyik hallgatója, aki 155 kreditet szerzett a tavaszi szemeszterben. Három mesterszakon tanult egyszerre, két képzésen le is diplomázott.

  • Csik Veronika

Múlt szombaton írtunk arról, hogy 123 kreditet szerzett egy félév alatt egy mesterszakos egyetemista, aki párhuzamosan végezte el a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem fizikusképzését, valamint a győri Széchenyi István Egyetem villamosmérnöki MSc-szakját. Takács Szilárd ezzel megdöntötte a két éve született 89 kredites rekordot, azonban Biró Borbála, a Pécsi Tudományegyetem hallgatója őt is megelőzte: egyszerre három mesterszakon tanult, egy fél év alatt - szakdolgozatírással, két diplomázással - összesen 155 kreditet szerzett.

"Idén júniusban szereztem meg közgazdász mesterdiplomáimat a Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Karán vezetés és szervezés, valamint marketing szakon nappali képzésen, és szintén idén fejeztem be első évemet az egyetem Egészségtudományi Karán, egészségügyi menedzser mesterképzésen, levelező tanrendben" - mesélte az Eduline-nak Biró Borbála. A vezetés és szervezés szakon összesen 21 kreditet, a marketingen 120 kreditet, az egészségügyi menedzser képzésen pedig 14 kreditet gyűjtött.

Az, hogy három mesterszakot tudtam egyszerre végezni, nem kis logisztikát igényelt"

- tette hozzá. "Azért, hogy mindegyik mesterszakos tanulmányomat akkor tudjam elkezdeni és befejezni, amikor szerettem volna, már az alapszakos képzésemet (Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Karán kereskedelem és marketing alapképzésen voltam hallgató) igyekeztem fél évvel hamarabb elvégezni, mint a normál képzési idő" - mesélte.

Sikerült, így 2020 őszén el tudta kezdeni nappali képzésen a vezetés és szervezés mesterszakot. "Mivel a Felvi nem tud több jelentkezést egyszerre kezelni, így egy évvel később, 2021 őszén tudtam elkezdeni szintén a Pécsi Tudományegyetemen az egészségügyi menedzser mesterszakot, azt levelező képzésen. Aztán - mivel a szívem továbbra is húzott a marketinghez - kitaláltam, hogyan lehetne a vezetés és szervezéses tanulmányaim során olyan tárgyakat felvenni, amelyeket később el tudok ismertetni a marketing mesterképzésen. A 2021/2022-es tanév őszi szemeszterében az első mesterszakos tárgyaim mellett felvettem az összes marketinges tárgyat is" - magyarázta.

A 2021/22 tanév keresztféléves felvételi időszakában jelentkezett a PTE nappalis marketingképzésre, amelyet tulajdonképpen fél év alatt végzett el, az előző félévben elvégzett tárgyak elfogadtatásával. "Emiatt lett ennyire sok kreditem egy félévre, 120" - tette hozzá Biró Borbála.

A hallgató azt mondja, csodával határos módon még csak óraütközése sem volt a vezetés és szervezés és a marketing szakon. Az egészségügyi menedzser mesterszak viszont feladata a leckét, félévente három héten át ugyanis keddtől péntekig, reggel nyolctól késő délutánig, kora estig előadásokon kellett részt vennie, így ilyenkor el kellett kéredzkednie a másik két szak óráiról.

A tavaszi szemeszterben a vezetés és szervezés, valamint a marketing mesterképzésen le is diplomázott (előbbiből 4,92-es, utóbbiból 4,93-as átlaggal), és elvégezte az első évet az egészségügyi menedzser mesterképzésen. A PTE hallgatója ezek mellett egy egészségügyi startup cégnél is dolgozik, hogy a sok elméleti tudást a gyakorlatban is hasznosítani tudja.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.