Ezzel az ösztöndíjjal hallgatók, kutatók és oktatók is kiutazhatnak az Egyesült Államokba

A 2023-24-es tanév hallgatói ösztöndíjára május közepéig lehet pályázni, a nyertesek kilenc hónapot tölthetnek bármelyik akkreditált egyesült államokbeli egyetemen.

  • Bezzeg Hanna

Megkezdődött a jelentkezés a Fulbright hallgatói, kutatói és oktatói ösztöndíjprogramra. Hallgatói ösztöndíjra május 16-ig pályázhattok, míg oktatói és kutatói ösztöndíjra egészen október 17-ig lehet leadni jelentkezést.

Hallgatói ösztöndíjra bármely tudományterületen és művészeti ágban megszerzett BA/BSc diplomával és magas szintű angol nyelvtudással (TOEFL vagy IELTS vizsga) lehet pályázni, aktív hallgatói jogviszonyra azonban nincs szükség. A kilenc hónapos ösztöndíjat elnyerők továbbtanulási vagy kutatási lehetőséget kapnak bármely akkreditált egyesült államokbeli egyetem fokozatot nem adó képzésén, fokozatot adó egyetemi képzésén (annak első tanévében), de végezhetnek PhD vagy DLA fokozat megszerzéséhez kapcsolódó kutatást is.

Az ösztöndíjat maximum egy tanévre (kilenc hónapra) lehet megkapni, az ösztöndíjas időszakot leghamarabb 2023 augusztusában kezdhetitek meg, és legkésőbb 2024 augusztusában be kell fejezni. Az ösztöndíjak mértéke a választott egyetemtől függ, de minden esetben tartalmazza a szállás költségét, a tandíjtámogatást, a szakkönyvvásárlási és kutatási támogatást, az útiköltséget egy részét Magyarország és az Egyesült Államok között, valamint egy egyszeri, kezdeti anyagi támogatást is.

A hallgatói ösztöndíjjal kapcsolatos további részletekről itt olvashattok, az oktatókra vonatkozó információkat itt nézhetitek meg, a kutatói ösztöndíj részleteit pedig itt éritek el.

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.