Újabb rangsort hoztunk: itt a világ legjobb ötven egyeteme

Az ötven legjobb felsőoktatási intézmény listáján észak-amerikai, európai, ázsiai és ausztrál egyetemek is szerepelnek.

  • Bezzeg Hanna

Múlt héten jelent meg a Best Global Universities rangsor 2022-es kiadása, amely az egyetemeket tudományos, kutatói tevékenységük és hírnevük alapján rangsorolja. A legfrissebb listában a top 50 egyetemből 26 Észak-Amerikából került ki, 14 intézmény Európában található, 5-5 egyetemnek pedig Ázsia és Ausztrália/Új-Zéland ad otthont - írja a U.S. News.

A lista élén – mondhatni már megszokott módon – olyan egyetemek végeztek, mint a Harvard, az MIT, a Stanford és a Berkeley. Kanadából két intézmény, a University of Toronto és a University of British Columbia fért bele a legjobb ötvenes rangsorba.

A rangsorba bekerült európai egyetem többsége az Egyesült Királyságban működik, közülük kettő – a Cambridge és az Oxford – a lista első tíz intézménye közé jutott. Ugyanakkor előkelő helyen végeztek belga, francia, német, holland, svájci, svéd és dán egyetemek is.

Az ázsiai kontinensről öt intézmény került fel a listára, a legjobbak közé jutott például a kínai Tsinghua Egyetem, a Szingapúri Nemzeti Egyetem és a szaúd-arábiai King Abdulaziz University is. Ausztráliából és Új-Zélandról szintén öt egyetem szerepel a rangsorban, köztük van a Melbournei Egyetem is.

A rangsorba bekerülő egyetemek többségét évek óta a legjobbakként tartják számon, akadnak azonban olyan intézmények is, akik idén először kerültek a top 50-be, ilyen például a kínai Peking Egyetem, a holland Utrecht Egyetem vagy az ausztrál University of New South Wales.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.