Hárommilliárd forint értékű beruházás valósult meg a Kaposvári Egyetemen; a több mint két éve tartó fejlesztés célja egy korszerű szolgáltató egyetem kialakítása volt.
Szávai Ferenc rektor elmondta: az ország 67 felsőoktatási intézménye között különböző mutatók alapján a 10-12. helyen álló Kaposvári Egyetem a jelentős infrastrukturális és informatikai fejlesztések révén a magas színvonalú oktatás mellett - eltérően sok más főiskolától és egyetemtől - olyan szerteágazó szolgáltatásokat tud nyújtani az agrárium és a gazdaság egyéb területén dolgozó szakembereknek, amelyek "igazolják az egyetem létét" (a Kaposvári Egyetem a felsőoktatási tervezet májusban kiszivárgott változata alapján nem tartozott volna az önálló állami intézmények közé, Hoffmann Rózsa államtitkár szerint azonban a helyzet azóta változott - összefoglalónkat itt olvashatod el).
Elsősorban a dél-dunántúli régióban szeretnék erősíteni a kapcsolataikat képzéseikkel, kutatásaikkal, a gazdaság igényeihez igazodva - mondta Szávai Ferenc, aki e körbe tartozónak nevezte az egyetem 3000 hektárnyi, saját tulajdonú földterületét, amelyen mezőgazdasági termelést folytatnak, a sertés- és szarvastelepet, s az összességében egymilliárd forintból megújult laboratóriumot, amelynek folyamatban van az akkreditációja. Ha ez utóbbi lezárul, akkor néhány hónap múlva a régió gazdálkodóinak ismét lehetőségük lesz Kaposváron bevizsgáltatni a talaj- és növénymintákat, amit jelenleg Hódmezővásárhelyen végeznek el.
A Kaposvári Egyetem az agrár- és élelmiszer-tudományi kutatás, fejlesztés, innováció, oktatás tevékenységeinek összefogására Agrár- és Élelmiszer-tudományi Tudásközpontot hozott létre. Ezt egészíti ki a bőszénfai vadgazdálkodási bázis kutatói kapacitásainak megerősítése is. A képzés területén bővült a már meglévő digitális alapú művészeti oktatás eszköztára - nyitnak a digitális média felé -, korszerűsítették a pedagógusképzést szolgáló informatikai infrastruktúrát, továbbá megújult a nemzetközi hírű Pannon Lovas Akadémia.
A Kaposvári Egyetemen megépítettek, illetve felújítottak és korszerűsítettek 8000 négyzetméter épületet, 7000 felhasználó részére új informatikai infrastruktúrát alakítottak ki, több mint 700 millió forint értékben új laboratóriumi technológiát telepítettek, valamint 15 új és számos régi tantermet szereltek fel informatikai és infokommunikációs eszközökkel.MTI
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
