A kormányzati átalakítások miatt költözésre ítélték a közelmúltban felszámolt Forster Gyula Örökségvédelmi Központ munkatársait. Az épületben kellett hagyniuk több tízezer dokumentumot, ahol viszont lekapcsolták a fűtést.
A bürokráciacsökkentés áldozata lett az örökségvédelmi szempontból kulcsfontosságú Forster Központ. A központ műemlékeket és műtárgyakat birtokolt, felügyelte az összes ilyen besorolású épület vagy tárgy állapotát, felújításokat végzett vagy rendelt el.
A budai várnegyedben található épületükben tárolták azt a 135 év alatt összegyűjtött 44.300 történelmi tervdokumentumot is, ami történelmi funkciója mellett kulcsfontosságú a hazai műemlékek esetleges korhű felújításához is.
A Forster Központ épületét azonban kiürítették, a munkatársak Lágymányosra kerültek, ám az épület ott még nem alkalmas a dokumentumok tárolására, így azok a régi helyen maradtak. Az "üres" épületben viszont lekapcsolták a fűtést, ami a januári fagyok miatt a vízvezetékek károsodásához vezetett. Az RTL Klub számolt be róla, hogy legalább 1000 dokumentum elázott az épületben egy vízszivárgás miatt.
Az esetről közel két hétig nem tájékoztatták a nyilvánosságot, a dokumentumok mentését pedig két gondnok próbálta elvégezni szétpakolással és szárítással, hősugárzókat bevetve. A csatornának a kormány azt nyilatkozta, hogy "gyors és szakszerű" volt a mentés.
Összefoglalható, a bürokráciacsökkentés annyira sürgős volt, hogy még a fűtést sem lehetett bekapcsolva hagyni ott egy időre, ahol történelmi emlékeinkre vigyáztak.
76 éves ablakokat találtak egy budai gimnáziumon, lecserélték
Régészeket éppen nem kellett hívni Óbuda első középiskolájához: végre megtörtént a felújítás. Az Árpád Gimnázium épületét 1940-ben adták át, mely akkor Európa egyik legmodernebb iskolája volt. Üvegfalú rajzterme, gázzal, vízzel és árammal ellátott természettudományos tantermei miatt is híres volt.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
