Érettségi bizonyítványt is hamisított az őrizetbe vett csaló

Elfogtak a rendőrök egy férfit a fővárosban, aki nagy mennyiségben készített jó minőségű hamis közokiratot megrendelésre - közölte az Országos Rendőr-főkapitányság.

  • MTI

Közleményük szerint a nyomozók még kedden tartottak házkutatást a 45 éves férfi fővárosi otthonában és több más helyszínen.

A házkutatás során a hamis közokiratok előállításához szükséges eszközöket, présgépet, számítógépeket, laptopokat, szkennereket, nyomtatókat, acélvágólapokat, nagyítókat találtak. Emellett lefoglaltak a hamisítványok készítéséhez szükséges plasztik kártyákat, bizonyítvány-borítókat, üres betétlapokat, lakcímet és személyi azonosítót igazoló hatósági bizonyítványokat, hologram matricákat, adókártyákat és kitöltetlen forgalmi engedélyeket.

Az elsődleges szakértői vizsgálat szerint a férfi a lefoglalt eszközökkel és tárgyakkal személyi igazolványt, lakcímkártyát, vezetői engedélyt, útlevelet, adókártyát, mozgásában korlátozott személy parkolási igazolását és érettségi bizonyítványt hamisított.

A férfi ellen a rendőrség közokirat-hamisítás és más bűncselekmények elkövetésének megalapozott gyanúja miatt folytat nyomozást, a 45 éves férfit a bíróság csütörtökön előzetes letartóztatásba helyezte.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.