Több mint negyven tanuló követel kártérítést a programozóiskolától

Volt diákok perlik a Green Fox Academyt, ugyanis annak bezárása miatt elvesztették a garantált álláslehetőségeiket.

A Green Fox Academy 167 aktív hallgató mellett jelentette be tavaly decemberben a bezárását, ami miatt számos akkori hallgató esett el az addig garantált állásoktól. Emiatt most több mint negyvenen kártérítés miatt beperelték az iskolát – számolt be róla a Telex.

A korábban igen népszerű Green Fox kurzusain különböző területekről érkező tanulókat képeztek át programozóvá.

Az iskola azonban azzal emelkedett ki versenytársai közül, hogy állásgaranciát is vállalt. A képzés befejeztével a végzett tanulókat kiajánlották a partnervállalatoknak, emellett pedig interjúfelkészítéssel, pszichológiai támogatással és önéletrajzírással is segítették az elhelyezkedésüket. Cserébe a náluk végzettek nem kereshettek maguknak munkát, csak kötbér fizetés ellenében.

A tanulók szerződésében az is szerepelt, hogy a vizsga után három hónapig csak a Green Fox által keresett helyen dolgozhatnak, különben 800 ezer forintot kell fizetniük.

A decemberben bekövetkezett bezárás meglepte a diákokat, ugyanis semmilyen előzetes tájékoztatást nem kaptak a kialakult helyzetről. Ezt követően pedig többen is arról panaszkodtak, hogy nem tudták elérni az intézményt, így nem sikerült tisztázni, hogy érvényesek-e még a szerződésükben szereplő munkavállalásról szóló szabályok.

A Telexnek adott beszámolókból kiderült, hogy volt olyan diák, aki egészen februárig nem tudta, hogy még érvényben van-e az állásgarancia. A Green Fox ezzel szemben azt nyilatkozta, hogy a tájékoztatásuk megfelelő volt.

Az iskola a bezárás okairól korábban így fogalmazott: „A háború következményei, a magas infláció és egyéb gazdasági nehézségek folyamatos kihívás elé állítottak minket. Ezek a romló gazdasági körülmények a munkaerőpiacot is befékezték, ami komoly hatással volt az üzleti modellünkre.”

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.