Több mint negyven tanuló követel kártérítést a programozóiskolától

Volt diákok perlik a Green Fox Academyt, ugyanis annak bezárása miatt elvesztették a garantált álláslehetőségeiket.

A Green Fox Academy 167 aktív hallgató mellett jelentette be tavaly decemberben a bezárását, ami miatt számos akkori hallgató esett el az addig garantált állásoktól. Emiatt most több mint negyvenen kártérítés miatt beperelték az iskolát – számolt be róla a Telex.

A korábban igen népszerű Green Fox kurzusain különböző területekről érkező tanulókat képeztek át programozóvá.

Az iskola azonban azzal emelkedett ki versenytársai közül, hogy állásgaranciát is vállalt. A képzés befejeztével a végzett tanulókat kiajánlották a partnervállalatoknak, emellett pedig interjúfelkészítéssel, pszichológiai támogatással és önéletrajzírással is segítették az elhelyezkedésüket. Cserébe a náluk végzettek nem kereshettek maguknak munkát, csak kötbér fizetés ellenében.

A tanulók szerződésében az is szerepelt, hogy a vizsga után három hónapig csak a Green Fox által keresett helyen dolgozhatnak, különben 800 ezer forintot kell fizetniük.

A decemberben bekövetkezett bezárás meglepte a diákokat, ugyanis semmilyen előzetes tájékoztatást nem kaptak a kialakult helyzetről. Ezt követően pedig többen is arról panaszkodtak, hogy nem tudták elérni az intézményt, így nem sikerült tisztázni, hogy érvényesek-e még a szerződésükben szereplő munkavállalásról szóló szabályok.

A Telexnek adott beszámolókból kiderült, hogy volt olyan diák, aki egészen februárig nem tudta, hogy még érvényben van-e az állásgarancia. A Green Fox ezzel szemben azt nyilatkozta, hogy a tájékoztatásuk megfelelő volt.

Az iskola a bezárás okairól korábban így fogalmazott: „A háború következményei, a magas infláció és egyéb gazdasági nehézségek folyamatos kihívás elé állítottak minket. Ezek a romló gazdasági körülmények a munkaerőpiacot is befékezték, ami komoly hatással volt az üzleti modellünkre.”

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.