"Megduplázódott" a pedagógusképzésekre jelentkezők száma, mégsem jelenthet megoldást a tanárhiányra

Nyilvánosságra hozta az idei felvételi jelentkezési statisztikáit az Oktatási Hivatal. A számok szerint idén népszerűbbek lettek a pedagógusképzések, mint a korábbi években, ez azonban nem jelent egyet azzal, hogy megoldódhat a pedagógushiány a következő években.

  • Székács Linda

"2024 a tanárok éve, a béremelésnek, valamint a felvételi rendszer és a tanárképzés megújításának köszönhetően két év alatt megduplázódott a pedagógusképzésre jelentkezők száma" - mondta az MTI szerint Hankó Balázs innovációért, felsőoktatásért, szakképzésért és felnőttoktatásért felelős államtitkár az M1 múlt szerdai műsorában annak kapcsán, hogy az Oktatási Hivatal március 12-én nyilvánosságra hozott friss felsőoktatási statisztikái alapján - a gazdaságtudományi képzésterület után - 17 833 jelentkezővel a pedagógusképzés lett a második legnépszerűbb terület az idei általános felvételi eljárásban.

A jelentkezők 15 százaléka pedagógus lenne?

Az egyetemek 2024 szeptemberében induló képzéseire idén közel 121 ezren, egészen pontosan 120 990-en jelentkeztek. Az öt legnépszerűbb alapképzés az Oktatási Hivatal közlése szerint az elsőhelyes jelentkezők alapján idén

  • a gazdálkodási és menedzsment 6801 jelentkezővel,
  • a pszichológia 6293 jelentkezővel,
  • a kereskedelem és marketing 3581 jelentkezővel,
  • a mérnökinformatikus 3271 jelentkezővel,

ötödik helyen pedig az óvodapedagógus képzés áll - nem beleszámítva a nemzetiségi óvodapedagógusokat - 3531 elsőhelyes jelentkezővel.

Azt, hogy egy szakra összesen hányan jelentkeztek - tehát az elsőhelyes jelentkezéseken kívül, például a második, harmadik, stb helyen - a felvi.hu idén nem közölte. Annyit azonban lehet tudni, hogy míg a gazdálkodási és menedzsment alapszakra összesen 35 225 jelentkezést adtak le (egy fő akár öt-hat jelentkezést is leadhat ugyanarra a szakra, de különböző egyetemekre vagy finanszírozási formákra), addig a szeptemberben induló óvodapedagógus képzésre összesen 10 633 jelentkezés történt.

Az Oktatási Hivatal egyébként azt írja, a 2024-es általános felvételi eljárás részvevőinek 15 százaléka pedagógusképzéseken tanulna tovább.

Ehhez a képzési területhez tartozik alap- vagy osztatlan képzési rendszerben

  • a csecsemő- és kisgyermeknevelő 2039 elsőhelyes jelentkezővel,
  • a konduktor 116 elsőhelyes jelentkezővel,
  • a gyógypedagógia 2944 elsőhelyes jelentkezővel,
  • az óvodapedagógus (beleértve a nemzetiségi óvodapedagógusokat is) 3678 elsőhelyes jelentkezővel,
  • a tanító 1974 elsőhelyes jelentkezővel,
  • a szakoktató 393 elsőhelyes jelentkezővel,
  • és az osztatlan tanárképzés 1699 elsőhelyes jelentkezővel,

valamint mesterképzési formában a logopédia 406 elsőhelyes jelentkezővel, továbbá a 4 féléves tanári mesterképzés 748, a 3 féléves tanári mesterképzés 1814, és a mindössze 2 féléves tanári mesterképzés 2415 elsőhelyes jelentkezővel.

Összesen tehát valóban közel 18 ezren jelentkeztek idén pedagógusképzésre, ami körülbelül ötezer fővel több, mint a 2022-es adatok (11 977 jelentkező), de némileg kevesebb, mint a tavalyi, vagyis 2023-as jelentkezések (18 673), bár azt hozzá kell tenni, hogy tavaly összesen 126 449-en jelentkeztek a felsőoktatásba, tehát 5459 fővel többen, mint idén.

 

MTI

Csupán az egyötödük szerez diplomát

Az adatokkal kapcsolatban Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke az Eduline-nak azt mondta, a jelentkezők számának növekedése részben valóban a béremelésnek köszönhető. Ahogy arról mi is beszámoltunk, januártól ugyanis Orbán Viktor miniszterelnök decemberi ígérete szerint a pedagógusok bruttó bére nem lehet kevesebb, mint

  • gyakornok esetén bruttó 528 ezer forint (32,2 százalékos emelés)
  • pedagógus I. besorolás esetében 538 ezer forint (31,2 százalékos emelés)
  • pedagógus II. besorolás esetén 555 ezer forint (29,1 százalékos emelés)
  • mesterpedagógus kategóriában 630 ezer forint (21,2 százalékos emelés)
  • kutatótanár esetében pedig 750 ezer forint (19 százalékos emelés).

"Valóban igaz az, hogy a béremelés lendített a pálya vonzerején, ezt el kell ismerni, de nekünk még mindig nagyon nagy gond az, hogy például a legnagyobb pedagógusképző felsőoktatási intézményben az első félév után 25 százalékos volt a lemorzsolódás"

- nyilatkozta a lapunknak Totyik Tamás, aki azt is hozzátette, hogy a jelentkezés nem jelent egyet a sikeres felvétellel, a bekerülés pedig azzal, hogy a diplomások később pedagógusként is fognak elhelyezkedni.

A PSZ elnöke úgy tippeli, hogy a 17 833 jelentkező közül körülbelül 14 ezren fognak sikeresen bekerülni, nekik azonban csak az egyötödük, tehát 2800-3000 fő áll majd pályára. Ezt támasztják alá a Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) adatai is. Míg ugyanis a Felvi adatai szerint 2017-ben 4860 óvodapedagógus képzésre jelentkező diák közül 1720 főt vettek fel, három évvel később, a Diplomás Pályakövetés 2020/21-es adatai szerint mindössze 529 fő végzett a szakon, a 8 féléves gyógypedagógia képzésen pedig - szintén 3-4 ezer fős jelentkezési, és körülbelül 1500 fős felvételi számok mellett - mindössze 350-en, tanítóként 452-en.

Ha pedig ez a lemorzsolódási arány a mostani jelentkezési számok mellett is megmarad, az aligha jelent megoldást a tanárhiányra.

"A nagy kérdés az, hogy ezt a tendenciát meg tudja-e fordítani a kormány"

- tette hozzá Totyik Tamás, aki azt is hozzátette: számos olyan szülőről tudnak, aki azért jelentkezik gyógypedagógus képzésre, mert a rendszer nem tudja megfelelően ellátni a sajátos nevelési igényű gyerekeiket, így inkább ők képeznék ki magukat, hogy a saját gyerekeiket tudják fejleszteni.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.