Érettségi bojkott: egyre több tanár csatlakozik, így reagált a Belügyminisztérium

Egyre több tanár dönt úgy, hogy nem vállal emelt szintű érettségiztetést és középszinten bizottsági elnöki megbízást az idei érettségi szezonban, amíg a kormány nem foglalkozik a pedagógusok követeléseivel.

  • Eduline

„Sajnálatos, hogy egyet nem értésének kifejezési módját bárki, gyermekeink érettségi vizsgájának és továbbtanulásának veszélyeztetésében látja. Különösen elgondolkodtató, ha mindezt a pedagógus teszi” - így reagált a pedagógusok döntésére a Népszavának a Belügyminisztérium (BM).

Ahogy arról korábban beszámoltunk, több középiskolában is úgy döntött a tantestület egy része, hogy nem vállal önkéntes érettségi elnöki, vizsgáztatói, javítói feladatokat az idei emelt szintű érettségin, amíg a kormány nem hajlandó érdemben reagálni a pedagógusok követeléseire.

A minisztérium hozzátette a lapnak, hogy a bojkott ellenére valamennyi érintett intézményben biztosítja az érettségi megszervezéséhez szükséges erőforrásokat.

A bojkotthoz az elmúlt napokban több neves középiskolából csatlakoztak tanárok, és a Tanítanék Mozgalom is arra kéri a pedagógusokat, hogy ne vállaljanak középszintű érettségin bizottsági elnöki megbízást vagy emelt szintű érettségiztetést – ezzel a diákoknak nem okoznak hátrány, viszont segítenek felhívni a figyelmet az oktatás válságára.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter