„Lehet, hogy órán alkalmaznék hasonló stratégiát, de érettségin kevésbé”

Összességében nem tartja nehezebbnek az előző évek feladatsoraihoz képest a mai középszintű angolérettségit Berta Anikó, nyelvtanár. „Akik tudták, hogy mire kell figyelni, azoknak nem okozhatott gondot” - mondta az Eduline-nak.

  • Eduline

Ezt várták tőletek a középszintű és az emelt szintű angolérettségin - megoldások és feladatok

„A teljes feladatsorban megoldási stratégiákra volt szükség, ezért akik felkészültek és tudták, hogy mire kell figyelni, azoknak nem okozhatott gondot” - mondta a középszintű angolérettségiről Berta Anikó, nyelvtanár. Összességében nem tartja nehezebbnek a vizsgát a korábbi évekhez képest, „viszont a szövegek elég összetettek voltak, ezért azoknak volt könnyebb dolguk, akik sokat olvasnak angolul” - tette hozzá.

A szaktanár úgy gondolja, az idei feladatsor nagyon sokszínű, és érdekes témákat kaptak a diákok. „Az olvasott szövegértési részben az interjú kifejezetten könnyen megoldható, nem hiszem, hogy nagy kihívást jelentett” - tette hozzá. Szerinte az egészséges életmód, mint téma is érezhetően dominált az érettségiben, amit nem tartott meglepőnek.

Ebben a részben olyan feladatot is kaptak a vizsgázók, ahol az állításokról el kellett dönteniük, hogy igazak, hamisak vagy nem szerepelnek a szövegben. A megoldás alapján itt hétből négy kérdésnél a „nem szerepel a szövegben a helyes válasz”. A nyelvtanár szerint ez „valóban félrevezető lehetett a stressz miatt egyébként is bizonytalan diákok számára. Lehet, hogy órán alkalmaznék hasonló stratégiát, de érettségin kevésbé” - mondta.

Arra is kitért, hogy „a nyelvhelyességet mérő részben voltak olyan feladatok, amelyek a valóban csak középszintre készülő és középszintű tudásúak számára kihívást jelenthetett”. Az íráskészség első levelével kapcsolatban pedig úgy gondolja, hogy a témaválasztás volt „kevésbé életszerű egy 18 éves, magyar diák számára. Itt a fantáziájukat valószínűleg jobban kellett használniuk”. A másik levelet viszont jónak találta, szerinte ez teljesen megfelelt annak, amire felkészítik a diákokat.

A nyelvtanár az időkereteket is elegendőnek tartotta. Nem gondolja, hogy az előírtnál több időt igényeltek volna a feladatlapok. „A nyelvhelyességnél lehetett esetleg kicsúsznia az időből annak, aki többet gondolkodott, illetve az olvasásnál, ha az utolsó feladatnál valaki elbizonytalanodott.”

Bár a hallott szövegértési rész hanganyagai még nem elérhetőek, de a feladatok alapján úgy gondolja, hogy nyelvileg ezzel sem volt probléma.

Egy villanyszerelővel készült beszélgetés részleteiről, egy régészeti felfedezésről és egy különös nyelvű nigériai falu lakóiról is kaptak feladatot a diákok a középszintű angolérettségi első, szövegértést mérő részében. A nyelvhelyességi feladatrészben pedig aktuális témákat kaptak a diákok. Az angolérettségin egy 4 részből álló feladatlapot kellett kitölteniük a diákoknak, amire középszinten 180, emelten pedig 240 perc volt. A olvasott szövegértési, nyelvhelyességi, hallott szövegértési és íráskészség részből állt.

Az angolérettségiről is percről percre tájékoztatunk benneteket ebben a cikkben:

Minden infó az idei angolérettségiről: percről percre

Ma az angolérettségivel folytatódnak a vizsgák, nálunk megtaláltok minden fontos infót. Percről percre tájékoztatunk benneteket a feladatokról, vizsgázókról és nem utolsó sorban a nem hivatalos megoldásokkal is jövünk. Az angolérettségi nap szakmai támogatását köszönjük az Euroexam Vizsgaközpontnak.

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkat, itt pedig feliratkozhattok hírlevelünkre. A 2020-as érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.