Problémás feladatok a töriérettségin: mire kaphattok pontot, és mire nem?

Rengeteg kérdést küldtetek nekünk a középszintű töriérettségi után - ezekre válaszolunk a hivatalos megoldókulcs alapján.

  • Eduline
Shutterstock

Kevés volt a hely az esszének, ezért a lap margójára is írtam. Azt a részt már nem pontozhatják, amelyik a margón van?

Az Oktatási Hivatal javítási útmutatója szerint "indokolt esetben a kipontozott helyen megkezdett gondolat a lap üres helyein befejezhető, és ez a válaszelem is értékelhető. Ez a rövid feladatoknál 2-3 sort, hosszú feladatoknál kb. 4-5 sort jelent".

Rosszul választottam ki az esszéfeladatokat. Nulla pontot fognak adni?

A középszintű töriérettségin három esszéfeladatot kellett választani: egy egyetemes történelemre vontakozó rövid esszét, valamint két magyar történelmi témát: egy rövid és egy hosszú esszét. A javítókulcsban az áll, hogy ha három feladatot oldottál meg, de nem a szabályok alapján választottál esszétémát, azt a feladatot kell figyelmen kívül hagyni, amelyikben a legkevesebb pontot szereztél volna.

A holokausztról szóló képes feladat "d" részében én azt írtam, hogy elkülönítés. Azt semmiképpen sem lehet elfogadni?

A javítókulcs szerint a jó megoldás a sárga csillag, a sárga csillag viselésének elrendelése (de a javítókulcs azt írja, hogy más, szakszerű megfogalmazás is elfogadható). A gettósítást a "b" képhez kellett volna írni.

Az 5. feladatot elrontottam. Az "a" részhez azt írtam, hogy protestáns, a "d" részhez pedig azt, hogy oszmán birodalom. Ezt nem fogadják el?

A javítókulcs elég egyértelműen fogalmaz: "a protestáns kifejezés nem fogadható el válaszként". A "d" résznél a török hódoltság/Hódoltság kifejezést adták meg.

A középszintű töriérettségi hivatalos megoldását innen, az emelt szintű feladatsorét pedig innen tölthetitek le.

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.