"A számolással így is volt problémám" - diákok az emelt szintű kémiaérettségiről

Volt, aki nehezebbre számított, másnak problémái voltak a számítási feladatokkal - diákokat kérdeztünk az emelt szintű kémiaérettségiről.

  • Eduline
Túry Gergely

"Nehezebbre számítottam, de a számolással így is volt problémám. Az elmélet viszont könnyebb volt, mint a tavalyi" – mondta Balogh Ákos, a budapesti Vörösmarty Mihály Gimnázium végzőse. "De aki készült rá, az meg tudta csinálni rendesen, és a számolásban sem voltak nagyon nagy szívatások” - tette hozzá.

A diákoknak ki kellett számolniuk egy ismeretlen sav savállandóját, egy kristályvizes só oldhatóságát, és pH-számolást is kaptak. Balogh Ákos szerint a megszokottnál többször szerepeltek egyensúlyi feladatok az elméleti részben, ennek ellenére elég sok témákat érintettek a kérdések.

“Érdekes, hogy régen több pontot értek a számolások, most viszont a legbonyolultabbért is csak 10 pontot adtak. Szerintem hangsúlyosabb lett az elmélet” – tette hozzá Balogh Ákos, aki kihasználta a négy órát, és 60-70 százalékos eredményre számít, a szóbelin pedig javítani szeretne. Vegyészmérnöki szakra készül. "Volt egy-két nehezebb feladat" - a középszinten érettségiző diákok véleményét itt olvashatjátok.

“Ez volt a legnehezebb, és még hátra van nekem a fizika, de az legalább nem emelt” – mondta Spitzmüller Lilla, a miskolci Lévay József Református Gimnázium és Diákotthon végzőse, aki az ELTE kémia-matektanári szakára készül.

“A tavalyihoz képest mindenképpen nehezebb volt, főleg azért, mert a korábbi évek feladattípusait gyakoroltam, és most ezek közül kevés került elő. Az elmélet jobban ment, mint a számolás, és akikkel beszéltem, azok is ezt mondták” – mesélte Spitzmüller Lilla, aki körülbelül 50 százalékos eredményt vár.

“A szintézisgáz és a nyomás számolása kicsit fizikásabb feladat volt, és hiába vagyok fizikás, ezt tartottam a legnehezebbnek. A kísérletelemzés viszont jó volt, és az esettanulmány is, ahol édesítőszerekről volt szó, amely eléggé mindennapi téma” – magyarázta.

Az idei érettségi feladatsorok hivatalos megoldásait itt találjátok - a kémiaérettségi megoldásával pénteken jövünk. Az emelt szintű szóbeli vizsga tételeit itt találjátok, a 2014-es érettségiről szóló összes cikkünket pedig itt olvashatjátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu