Hogyan lehet 110 ezer forintot bukni a Pont Ott Partin?

Sok múlik az idei ponthatárokon, egyvalaki azonban már ma este több mint százezer forintot veszíthet, ha egyik szakra...

  • Eduline
Van, aki 110 ezer forintot költött a jelentkezési lapra
(Fotó: Szabó Péter Dániel)

Sok múlik az idei ponthatárokon, egyvalaki azonban már ma este több mint százezer forintot veszíthet, ha egyik szakra sem kerül be. A 2012-es felvételi rekordere ugyanis ötvenhat képzést jelölt meg februárban: számításaink szerint 57 500 és 115 ezer forint közötti összeggel gazdagította az Oktatási Hivatalt.

Az összeg attól függ, kapott-e engedményt az eljárási díjból hátrányos helyzet miatt, illetve megjelölte-e ugyannak a szaknak az önköltséges és az államilag finanszírozott változatát, ezekért ugyanis négyezer helyett csak kétezer forintot kell fizetni. Ebből a pénzből egyébként kényelmesen ki tudott volna fizetni egy félévet az olcsóbb alapszakokon.

A 2012-es rekorder a 2011-est is lehagyta, ő ugyanis „mindössze” negyven szakon próbálkozott, de 2010-ben is ötven megjelölt képzés volt a maximum. Az eduline is kint lesz a Pont Ott Partin, folyamatosan beszámolunk a legfrissebb infókról és a ponthatárokról - nem sokkal este nyolc után megtalálhatátok elemzéseinket az idei ponthatárokról, addig is böngésszétek Érettségi-felvételi rovatunkat.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.