Ennyi diákot vehetnek fel a vidéki egyetemek 2013-ban

Megjelent a 2013-as felvételi tájékoztató, benne az egyetemekre és főiskolákra felvehető létszámmal - a 240-es...

  • Eduline

Megjelent a 2013-as felvételi tájékoztató, benne az egyetemekre és főiskolákra felvehető létszámmal - a 240-es minimumponthatár, a jelentkezők tanulmányi és érettségi eredménye és az intézmények által meghatározott, az Emberi Erőforrások Minisztériuma által jóváhagyott szakos kapacitás dönt majd arról, ki juthat be az adott képzésre, és ki nem. Mi vár a felvételizőkre 2013-ban? A legfontosabb változásokat itt találjátok.

Ezek az adatok azt mutatják meg, hogy az adott egyetemen vagy főiskolán, az adott képzési területen hány elsőévest (önköltségest és állami ösztöndíjast) tudnak oktatni: a kapacitás több tényezőtől, például az oktatók és a termek számától is függ. A szakokra lebontott, végleges kapacitást a felsőoktatási intézmények január végéig hozzák nyilvánosságra. Íme, a vidéki egyetemek adatai:

Debreceni Egyetem
felvi.hu
Kaposvári Egyetem
felvi.hu
Miskolci Egyetem
felvi.hu
Nyugat-magyarországi Egyetem
felvi.hu
Pannon Egyetem
felvi.hu
Pécsi Tudományegyetem
felvi.hu
Széchenyi István Egyetem
felvi.hu
Szegedi Tudományegyetem
felvi.hu
Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.