"Legszívesebben túlesnék már az egészen" - érettségizők az érettségiről

Az érettségi a középiskolai évek talán legstresszesebb időszaka. Néhány olvasók klaviatúrát ragadott és leírta, mit érez alig pár nappal a megmérettetés előtt.

  • Eduline

Tényéleg mindent meghatároz?

A diákok számára azért is ennyire megviselő ez a megmérettetés, mert mindenhonnan azt hallják, ez az, ami meghatározza a jövőjüket. A továbbtanulási, így egzisztenciális és életviteli alapjukként azonosítják az érettségi dolgozatot, ahogy ezt Milla is írta nekünk:

Szerintem nem árulok el nagy titkot, ha azt mondom, hogy nagyon izgulok így az érettségi előtt. Néha nem tudom eldönteni, hogy még szeretnék egy hónapot vagy már csak túl akarok rajta lenni. Előrehozott érettségit teszek két tárgyól. Az angoltól nem félek annyira, a francia az ami aggaszt. Talán azért is félek ezektől jobban, mint szoktam egy rendes vizsgától, mert pontosan tudom, hogy ez már meghatározó lehet a jövőmben.

Van, aki középiskolai versenyeredményei és teljesítménye miatt már előre megalapozta a jövőjét, így egyáltalán nem tekint kihívásként az érettségire, legalábbis Dorka ezt meséli nekünk:

Idén kettő előrehozott középszintű érettségit fogok letenni, angolból és olaszból. Az angol érettségitől kicsit tartok, mert arra nem tudtam külön készülni, mivel olasz OKTV-re gyakoroltam, ami meghozta a gyümölcsét. Bekerültem az első tíz helyezett közé, ami azt jelenti, hogy a maximálisan pluszba szerezhető pontszámot elértem. Emiatt az egyetemi felvételivel kapcsolatban valamivel nyugodtabb vagyok, hiszen így nem kell emeltszintű érettségit tennem semmiből sem (egy emeltszintű érettségi plusz 50 pontot ér), de ettől függetlenül minden középszintű érettségit nagyon jól kell megírnom, hogy esélyem legyen bekerülni a Corvinus Kereskedel és Marketing vagy HR szakára. Ezért döntöttem így, hogy már 11.-ben előre dolgozom, hogy végzősként már csak a fő tantárgyakra kelljen összpontosítanom. Viszont, mivel minden időmet az OKTV-re való felkészülésre fordítottam az angolra kevésbé tudtam koncentrálni, így maximum, ha rosszul sikerülne az írásbeli, nem megyek el szóbelizni, ami azt jelent, hogy megbukom, szerencsére semmi következménye nem lesz, ráadásul jövőre újra is próbálhatom.

Az olasz középszintű érettségitől az OKTV után már nem tartok.

Dorottya, aki végzősként minden tantárgyból idén érettségizik, már nem nyilatkozott nekünk olyan lelkesen, mint az előtte szólók:

Érettségi... meghallom ezt a szót és komolyan a falra mászok. Ez az időszak hozzásegített a kávéfüggőségem kialakulásához, és általános jellemvonásom részévé váltak a fáradtság, motivációtlanság. Elégiák sorát tudnám írni a sok feleslegesen lefoglalt helyhez az agyamban, amit jelenleg az erre való tanulásra fordítok. Egyébként nem félek tőle egyáltalán, gondolom majd ott helyben fogok eleget izgulni. Meg utána. Akkor főleg. Legszívesebben túlesnék már az egészen és kimennék egy játszótérre hintázni a virágillatban.

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkat vagy csatlakozzatok az érettségizők Facebook-közösségéhez. Az érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.