Miről álmodnak a 18 évesek? - Nagyítás-fotógaléria

Mit gondolnak a jövőről a végzős középiskolások? Van-e bátorságuk arra a szakra jelentkezni, ami igazán tetszik nekik, vagy az elhelyezkedési esélyek és az államis helyek száma dönt helyettük? Hogyan látják saját esélyeiket négy hónappal az érettségi előtt?

  • Eduline
Juli (18, balra) nem túl bizakodó, "kiborítja az új felsőoktatási törvény". Míg tavaly simán bejutott volna egyetemre, idén - ugyanazzal az eredménnyel - szerinte esélytelen az államis hely. A társadalmi tanulmányok szak érdekli, de az is lehet, hogy az egyetem előtt elvégez egy OKJ-s képzést, vagy külföldre megy önkénteskedni. Heni (18, középen) orvosira felvételizik, de a külföldi tanuláson - filozófiai vagy művészeti képzésen - is gondolkodik. Esztert (18) az animáció, a médiaismeret és a mozgóképkultúra érdekli.
Stiller Ákos
Bálint (17) csak jövőre fog érettségizni, de már idén a-tól z-ig végigböngészte az egyetemek képzéseit - álllítása szerint azért, mert "nagyon fél" az érettségitől és a felvételitől. A programozás érdekli. Grafikus is szívesen lenne, de letett róla, mert "azzal nem lehet elhelyezkedni".
Stiller Ákos
Dorka (18, balra) biológia- és kémiafaktra jár, de nem lesz orvos. "Hogy annyit keressek kezdőként, mint egy eladó a McDonaldsban?". Gyógyszerész szakra jelentkezik, de csak államira, a szülei nem tudják vállalni a tandíjat. Vicát (20) a gazdasági szakok érdeklik, bár úgy hallotta, idén akár 495 is lehet a ponthatár a legnépszerűbb egyetemeken. A B terv a gazdaságinformatika, ott magasabb a keretszám, így könnyebb bekerülni.
Stiller Ákos
Zsolti (18, balra) érettségi után dolgozni kezd, pedig a pszichológia szak is érdekli, de "ott a csillagos ég a ponthatár". Ádám (18, középen) médiaszakra jelentkezne, de elképzelhető, hogy előtte elvégez egy OKJ-s képzést. Bence (18) kihagyja az idei felvételit, inkább egy műszaki OKJ-s tanfolyamot választott, "azzal tudok majd dolgozni". Később, munka mellett szeretné elvégezni az egyetemet.
Stiller Ákos
Richárdot (18) a kommunikáció és a médiatudomány, az andragógia és a mentálhigiénia érdekli - még akkor is, ha ezeken a szakokon alig van államis hely. Vagy valamelyik budapesti egyetemen, vagy Dunaújvárosban tanulna.
Stiller Ákos
Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.