Emelt szintű érettségi miatt járna az 50 pluszpont, mégsem látod a Felviben?

Sokan tapasztalják, hogy az E-felvételiben még mindig nem látszik az emelt szintű érettségiért járó 50 intézményi többletpont – pedig már közeledik az ügyintézési időszak vége. De vajon baj ez?

A Felvi tájékoztatása szerint a felsőoktatási felvételin 50 intézményi pont járhat az emelt szintű érettségiért – vagy az azt kiváltó felsőfokú felvételi szakmai vizsgáért –, ha annak eredménye legalább 45 százalékos. Ez a pontszám jelentősen befolyásolhatja a felvételi összpontszámot, mégis sok jelentkezőnél egyelőre nem jelenik meg a rendszerben.

Felvételi 2025: hol ellenőrizhetem az E-felvételi felületén, hogy helyesen adtam meg a telefonszámomat?

Július 9-én zárul a felsőoktatási felvételi ügyintézési időszaka – ezt követően már nem lehet módosítani a jelentkezésen vagy új dokumentumokat feltölteni. A végleges pontszámok megállapítása viszont még nem zárul le ekkor, és többeknél még mindig hiányozhatnak bizonyos pontok, például az emelt szintű érettségiért járó többletpontok.

Miért nem jelenik meg az 50 pluszpont?

Ennek oka egyszerű: az intézményi pontokat – így az emelt érettségiért járó 50 pontot is – az adott egyetem vagy főiskola számítja és rögzíti. Ez a folyamat több időt vehet igénybe, és nem feltétlenül történik meg egyszerre a többi pontszámítási adattal. Előfordulhat tehát, hogy a rendszer csak napokkal később, akár az ügyintézési határidő után mutatja ki ezeket a pontokat.

Július 9-ig ezeket érdemes megnéznetek a Felvi rendszerében, hogy biztosan jól számolják a pontjaitokat

Mikorra várható a végleges pontszám?

A pontszámítás véglegesítése július 23-ig, a ponthatárok kihirdetéséig történik meg. Addig tehát még előfordulhat, hogy változik az E-felvételiben látható pontszám – különösen, ha az intézményi pontok még nem kerültek be a rendszerbe.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.